在幼儿园,我们需要有一个良好的训练计划。工作范文网小编为大家收集整理的管理培训计划，多篇合集，欢迎复制下载！
管理培训计划 第1篇
20xx年护理管理人员培训计划
一、每月召开一次护士长例会，在布置本月工作的同时，反馈上个月护理质控检查存在的问题并且针对问题进行如何防范纠正的指导培训。
二、对于新上任的护士长、刚参加夜查房的护士长由高年资护士长进行带教、指导。
三、将未参加过省、市级管理培训班的护理部主任、护士长有计划分批送省、市培训，于本年度全部获得省、市级护理管理培训证书。
四、护理部适时组织护士长进行院内培训，及时将将护理管理的新理念、新要求传达给每一位护士长（院感、三甲评审标准、绩效考核、岗位管理、其他医院的经验介绍）；并请外出学习护士长介绍新理论、新知识、新经验。
五、护理部将根据相关学术会议的要求适时选拔派送合适的人员参加学术会议，不断提升管理水平及专业技术水平。
六、适时安排护士长去省内其他医院进行参观、短期进修。
七、通过各类学习每年度修满规定的学分。其中院内Ⅱ类学分不少于5分，不超过10分。全年全院授课不少于一次。
20xx—01—18护理部
管理培训计划 第2篇
为了加强生产管理，提高生产一线的的生产计划与控制能力，XX年8月21日到8月22日，公司特别组织了为期两天的《生产计划与组织》培训课程，我很庆幸的参加了，从中，学会了诸多的专业知识：敏捷化的生产计划和排产管理。
一个敏捷化的生产计划和排产管理团队，会给企业赢得时间，赢得效益，赢得市场。
怎样才能做好生产计划，怎样排产才是合理？
要做好一个生产计划员或一个出色的生产计划管理者，首先要了解和掌握生产管理系统：生产全部工序的流程，各工序的生产能力，设备的生产特性，生产周期，切换时间和次数等等，根据这些统筹确立制定合理的生产预测与生产计划，协调内部资源，指导生产一线更加有效地进行生产。
生产计划大有年度计划，季度计划，月度计划，小到每天的生产计划，计划是落实下去了，可是其中只要一个环节执行不力，就会导致整个计划的延期或失败，所以，做计划管理必须要有维护计划严肃性的原则；生产计划是在生产能力的评估上设计的计划排产，实际在生产中会有很多不定的难以预料的变更因素，这时候生产计划协调会很重要，所以，做计划管理应具备有计划变更应对能力和组织协调能力。
在一个企业里，各工序效率的不平衡，也是严重影响计划完成的一个瓶颈，我们可以拉近各工序的布局，可以培训多能员工，可以采取“分割”改善工序时间，可以拆分工序合并重排等方法提高工序的平衡率。
学到的不只是这些，还有很多很多。
我虽然是计划员，有很多不足的地方，通过两天全面的培训和与学习，让我掌握了更多的生产计划编制方法及技巧，学会了很多计划编制专业知识和实际操作能力。
课程中，很多人都坐不住悄悄的走了，可我还是怀着空杯的心态认真的听讲，笔记。真是活到老，学到老。
生产计划与物料控制部门是制造业企业的“心脏”，掌控营运资金、物流、信息等动脉，其制度和流程直接决定企业能否有效统筹资源，能否实现高效有序生产！《生产计划与物料管理》课程将在短时间内彻底解决您在“生产计划和物料控制”方面的几个难题，协助您构建适合自己的生产计划与物料控制体系，实现高效生产！
在激烈的市场竞争中，市场需求和客户订单是企业运营必不可少的，然而怎样按期满足客人要求，完善精益生产，获取产品最大利润，提高资金周转则关系到生产计划与物料的管理。对于nrh以组装为主的物料驱动型工厂，应该注重产销排成，需求规划，外购管理和库存管制，要确保所需配套的原材料能同时且充分的供应生产活动。生产计划管理的关键要素在于5m1e，即人，机，料，法，测以及环境。
1、操作员对质量的认识，技术熟练程度，身体状况：
2、机器设备，工夹具的精度和维护保养：
3、材料的成分，物理性能和化学性能：
4、加工工艺，工装选择，操作规范；
5、测量仪器设备的校准和所采取的方法是否标准，正确；
6、生产车间的温度，湿度，照明和清洁。
生产计划的制定是根据订单的需求所编制的，需要将产，供和销紧密联系起来制定主计划，原材料采购计划，自制件生产计划，生产车间作业计划和生产划与实绩管理。物料管理包括从物料供应，保管和使用。
1、供应，根据产品要求交货的时间，合理计划生产的提前期和采购交货的提前期来控制库存和物料的使用效率；对于交期长的物料可以根据客户的预测以及过去的销售记录备安全库存；对于潜在原材料的短缺，进货折扣可以备投机库存。
2、保管，保管原则，面向通道进行保管，根据库存频率选定位置，同一品种则，成分利用仓库空间，提高使用率，物料储存量，型号规格易于读取，利用机械化增加物资堆放空间，物料堆放易于识别与检查等。存放方法，五五堆放法和六号定位法，成盘，成板，成批叠放和运输等。
3、使用，做好物料的分发管理工作；分责仓管员经常到现场监督材料使用情况，发现问题及时制止上报；进行物料使用培训；加强对工作中余料的处理；加强呆料处理等。
通过培训认识pmc职能，开拓解决生产计划与物料控制各种难题的思路；提升pmc对市场需求的快速反应能力、对生产运作和物流过程的控制能力；掌握提高备料准确率、保持生产顺畅、提升准时交货率、缩短生产周期的有方法；建立完善的生产与物料控制运作体系；能够制定合理的短、中、长期生产划，具备构造高效生产计划系统的能力；与业内权威专家、精英交流经验，共享智慧，碰撞思想。
管理培训计划 第3篇
公司办班培训及员工外送培训要严格按照《人力资源管理办法》程序和要求组织落实和实施。各主办部门(单位)要做好开班前的策划及教学设计，各单位要做好学员的选送工作，确保培训质量的有效性。培训是帮助员工提高生存能力和岗位竞争能力的有效途径，努力提高员工学习的主动性，建设一支高素质的团队是人力资源部义不容辞的职责。我们一定要自觉站在公司建设具有永续竞争力的卓越企业的战略高度重视员工的学习和成长;同时，企业要想在激烈的市场竞争中立于不败之地，就必须落实创建学习型企业，从加快职业教育和培训事业的发展入手，来提升员工队伍政治、技术的整体素质，构筑人力资源的核心竞争力，以此提高员工参与企业市场竞争的能力。
管理培训计划 第4篇
20**年继20***年金融危机后我们房地产公司业务开展至关重大的开局之年，对于一个刚刚踏入房地产中介市场的新人来说，也是一个充满挑战，机遇与压力并重的开始的一年。因此，为了我要调整工作心态、增强责任意识、服务意识，充分认识并做好房屋中介的工作。为此，在厂房部的刘、王两位同事的热心帮助下，我逐步认识本部门的基本业务工作，也充分认识到自己目前各方面的不足，为了尽快的成长为一名职业经纪人，我订立了以下公司员工工作计划：
一、工作目标：
工作重点：进一步整合业务流程，建立健全内部控制制度。为此我部将树立“以人为本”的理念，增强员工的创新意识，结合企业与员工双方面的需要，实现以下目标：
1、根植“尊重人、理解人、培养人”的思想理念，增强对员工职业生涯发展和岗位成长的指导作用，提高员工自发学习的主观能动性。
2、加强有针对性的指导和员工培训工作计划，提高员工实际工作的'能力和效率，促进个人业绩的提升，从而为公司整体绩效的实现和提高搭建高效率的信息服务平台。
3、分层次，抓重点。针对不同的年龄阶段、岗位分工、技术特长等特点，围绕经营管理、专业技术和技能操作三个方面，形成能力全面的、综合素质高的企业团队。
4、深入推进各层级的岗位职责和绩效考评制度，重点着眼于专业、创新、协作的团队精神的创立，形成部门文化理念，为应对各类突发事件提供人力资源保障。
二、工作策略：
在公司“有势者强，有德者昌”的文化氛围下，提出“为有势者搭建舞台，为有德者创造未来”的思想，为每一个员工提供展示自己的机会。根据各个岗位及年龄段的特点，采取不同的方式提升管理层和员工对工作的满意度，提高员工的沟通能力、表达能力，带动工作能力的提高，促进员工职业技能、职业知识、职业态度的全面提升。
三、项目计划：
（一）、基层管理人员（主管）
思想：提高基层管理人员经营管理水平和能力，以适应业务发展对机构功能调整的要求。
方法：
1、建立“周会”的沟通形式。把每周的数据统计结果以讨论的形式进行分析、整理，从数字的角度对公司一周的运营进行总结，提出具有可操作性的调整建议。
２、鼓励自主学习。在自主选择、妥善处理学习与工作关系的基础上，支持管理人员参加社会学习，激发和调动利用业余时间参加各类培训的热情和积极性。
３、进一步推行绩效考评制度，加强各项财务制度的执行力度，在理解的基础上深化认识，提高对各环节的控制力、执行力。
（二）、专业技术人员
思想：专业技术人才是重要的支持保障力量，进一步提高该类人员的业务技术水准，增强风险防范能力、培养内部管理水平，加强综合素质的培养。
方法：
１、深化细致的完善岗位职责，落实到每一个岗位和个人，普及内部管理策略，提高内部管理水平，提升其专业素养。
２、鼓励自主学习。在自主选择、妥善处理学习与工作关系的基础上，支持管理人员参加社会学习，激发和调动利用业余时间参加各类培训的热情和积极性。
（三）年纪较青的人员（20—40岁）
思想：这是公司涉及面最广的人群，在指导和培训上应着重于适应性和专业技能提高两个方面。
方法：
1、创建学习班，组织员工学习各类基础业务知识、进行业务技能培训，以提高这类人员的从业能力。
2、轮岗锻炼。选拔2--5名有发展潜力的人才进行轮岗，建立定期和不定期轮岗制度，及时全面掌握轮岗人员的工作和学习情况，并作为日后任用的依据，便于各序列的专业人才快速成长。
3、推行职位准入培训及定期考核制度。在部门内形成员工主动接受培训的压力和动力，增强业务能力，实现人岗匹配。
4、对于新员工以职业道德教育、规章制度学习、业务基础知识培训为基础，增强新人团队意识、沟通的机会，严格管理，为提升部门综合素质打下基础。
四、本月具体工作内容
1、完善岗位职责，细化到每一个个人，重点关注职业道德和专业技能两个方面。
2、完善各项财务制度，细化到每一个岗位，为业绩效考核的建立依据。
3、完善各个岗位绩效考评制度，满足公司整体管理规划的要求
管理培训计划 第5篇
荣成市中医院
护理管理人员培训计划
为加强护理管理，提高护理管理水平，提升护士长的综合管理能力，为医院打造一支高素质的护理管理队伍，特定出以下培训计划：
一、护士长以上的管理人员，每人争取参加省护理学会举办的《护理管理人员岗位培训班》学习，更新护理管理知识，及时了解国际、国内的护理发展，不断更新管理理念和管理方式，提高护理管理人员的管理水平，使护理管理步入科学化管理。
二、对新上岗的护士长进行岗前培训教育，尽快适应护士长角色的转换，实理从一名优秀护士到护理管理者的转变，掌握病区护理管理的重点，学习与医生、护士、病人等的沟通技巧，让新护士长既有工作动力也有压力，努力带好自己的团队。
三、尽量提供护士长每年参加一次外出学习本专科新进展、新理论学习，了解护理新理论、新信息，了解专科的发展，指导本科的临床护理工作，不断改进护理质量，回院进行全院讲课，让全院护士了解护理发展的信息，不断改进护理工作，提高护理质量。
四、根据需要参加专科护士的培训，提高专科护理技能，带领护理团队提升本科室专科护理技能，提高护理质量。
五、鼓励年轻护理管理人员参加各种形式的学历教育，如自考、分段学习等达到护理本科学历，提高护理管理人员的整体素质。
六、自学。要求护理管理人员自学现代护理管理、责任制整体护理、沟通技巧等书籍，订阅护理报刊杂志，不断学习护理新知识，充
实自己，提高自身的理论水平和管理能力。参加各种形式的继续教育学习主，每年学分达≥25学分。
七、组织到其它医院参观学习，学习别人的先进管理经验，取长补短，不断改进自己的工作，提高护理质量。
护理部
20xx年2月10日
管理培训计划 第6篇
玉林市玉州区机构编制委员会办公室 应急管理培训和科普宣教活动计划
加强应急管理培训工作，建设高素质应急管理干部队伍，是全面加强应急管理，提高应急处置和安全防范突发公共事件能力的基本途径和重要举措，根据应急管理培训相关文件精神，结合我办应急管理工作实际，制定本计划。
一、应急管理培训工作的指导思想、工作目标和指导原则
（一）指导思想。以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，以人为本，预防为主。通过分层次、分类别、多渠道、多形式的应急管理培训，提高各级领导干部、管理人员和应急救援人员的组织指挥和专业水平，提高各基层单位和重点部位预防和应对突发公共事件的能力，保护人民生命财产安全，维护社会稳定和公共安全，促进社会全面、协调、可持续发展。
（二）工作目标。将办干部和有关部门的应急管理培训纳入办中心组学习和全体干部职工的培训计划，对各级应急管理干部进行较为全面、系统的培训，形成以应急管理理论为基础、以应急管理相关法律法规和应急预案为核心、以提高应急处置和安全防范能力为重点的培训内容；优化配置培训资源，健全培训管理制度，完善激励约束机制，落实各项保障措施，不断提高培训质量；建立以实际需要为导向，政府主导和社会参与相结合，注重实效、充满活力的应急管理培训工作格局。
（三）指导原则。在应急管理培训工作中，坚持联系实际、学以致用，分级分类、保证质量，整合资源、创新方式，规范管理、有序进行的指导原则。紧密结合应急管理工作实际，充分利用现有培训资源，统筹规划，合理安排，分级分类实施培训，提高受训对象的素质和能力。
二、应急管理培训工作的主要任务、培训重点和具体安排
（一）主要任务。认真组织办干部和相关工作人员，学习党和国家关于加强应急管理工作的方针政策和工作部署，学习相关法律法规和应急预案、应急工作方案，学习掌握应急管理相关知识和技能，提高思想认识和防范、处置突发公共事件的能力。培训内容主要包括：我办应急管理工作现状、突发公共事件处置程序、应急管理工作相关制度、应急预案编制要点和应急准备以及现场处置基本知识等。
（二）培训对象。根据我办应急管理工作实际，应急管理培训对象主要包括各党政班子成员、各级应急管理机构干部和工作人员、基层干部、相关企事业办负责人及应急处置救援队伍。
党政班子成员应急管理培训的重点是增强应急管理意识，提高统筹常态管理与应急管理、指挥处置应对突发公共事件的水平。
各级应急管理机构干部和工作人员培训的重点是熟悉、掌握应急预案和相关工作制度、程序、要求等，提高为领导决策服务和开展应急管理工作的能力。
基层干部应急管理培训的重点是增强公共安全意识，提高突发公共事件隐患排查监管和第一时间应对突发公共事件的能力。
企事业办单位负责人应急管理培训的重点是增强风险防范意识，提高安全生产管理和突发事故应急处置能力。
各级各类应急处置救援队伍培训的重点是熟练掌握相关突发公共事件处置救援和安全防护技能，提高在不同情况下实施救援和协同处置的能力。
（三）具体安排。把应急管理纳入党委（党组）中心组学习计划，列入公务员培训规划，有计划地对各级各类干部进行应急管理知识和技能培训。应急管理培训采取在职学习、岗位培训和脱产进修相结合的方式，积极运用专题讲座、案例分析、情景模拟、预案演练、对策研究等多种形式进行，增强培训效果，提高培训质量。按照分级分类、保证质量的培训原则，培训每年2次（期），每次（期）不少于1天（8学时）。
三、加强对应急管理培训工作的组织领导，提高培训水平和效果质量
（一）强化应急管理培训工作的组织协调。充分认识加强应急管理培训工作的重要性和紧迫性，切实把应急管理培训纳入干部教育培训工作的总体布局。各级各类干部的应急管理培训，按照现行的干部教育培训管理体制，由政府应急管理机构负责组织实施。应急管理培训工作实行领导负责制，主要领导负总责，分管领导负全责，确保应急管理培训贴近实战，务实重行。应急管理机构充分发挥综合协调作用，加大对应急管理培训工作指导力度，明确专人负责，合理安排工作，加强监督检查，及时解决存在的困难和问题，确保培训工作目标和任务的实现。
（二）保证应急管理培训工作的经费投入。应急管理培训经费在现有的干部教育培训经费中优先安排、重点保证，需增加的经费在预算中申请。各部门、各单位所需应急管理培训经费，由本部门、本单位在干部教育培训经费中予以解决。
（三）加强应急管理培训工作的考评考核。按照责任分工，完善应急管理培训考评机制，把应急管理培训质量评估和考核纳入现行的干部教育培训质量评估和考核体系，统一实施，抓实抓好。应急管理培训作为公务员（机关工作人员）培训的重要内容，公务员（机关工作人员）参加应急管理培训情况和考核结果，如实记载在干部教育培训档案中。
20xx年1月15日勤劳的蜜蜂有糖吃
管理培训计划 第7篇
图书馆管理员岗位职责
1．图书管理员必须树立为教育、教学服务，为师生服务的思想，努力做好图书管理工作。
2．做好新书采购工作，向学生推荐新书及优秀读物，做好宣传和开设讲座工作。
3．所购新书必须记入图书馆财产册，做到书账相符。
4．按照图书编目要求及时完成新书的编目、分类、著录和上架工作，做到藏书有数，价值有底，查阅方便。
5．按中国法排架，努力提高检书速度。破损图书及时修补，使之尽快投入流通。
6．每天按时开放，做到文明服务，礼貌待人，态度诚恳热情。
7．协助教师开展课外阅读课活动。
8．严格执行借书规则和索赔制度。
9．加强书库管理，非图书馆人员不准擅自入内。
10．做好报刊杂志和书籍的发行工作。凡属资料室的报刊杂志，如逾期未到，应立即与邮局发行部联系追补。
11．保持室内整洁，每日一次清扫，每周一次大扫除，做到窗明几净。创造良好的阅读环境。
12．做好安全保卫工作，下班前检查水、电、门、窗。
管理培训计划 第8篇
为了提高我校图书管理员的能力和水平，进一步深化新课程改革，全面实施素质教育，现就加强我校图书管理员的培训工作计划如下：
一、提高图书管理员培训工作重要性的认识
中小学图书管理员是教师队伍的重要组成部分。图书室是学校的资源中心，已成为培养学生自学能力、拓展知识面的重要课堂和思想政治教育的重要场所。目前，我校图书管理员的教育观念有待更新，业务技能有待提升，整体素质有待进一步提高。因此，加强对我校图书管理员培训显得十分重要和迫切。
二、加强领导，大力开展培训工作
加强对培训工作的领导，要将培训工作纳入我校教师队伍建设规划。坚持从实际出发，统筹规划，精心组织，实行分级管理，分级负责，分层次、有计划、有步骤地推进培训工作的开展，制定培训计划，落实培训经费、师资、教材和场地。
三、培训内容
中小学图书管理员培训内容：
1、中小学图书馆的建设与管理；
2、中小学图书馆的信息组织、信息服务；
3、中小学图书馆的现代化建设；
4、中小学图书馆如何适应课程改革的需要；
5、图书分类和编目；
6、图书馆的报刊管理；
7、如何指导师生进行有效阅读；
8、介绍典范学校对图书馆管理的先进经验。
四、图书管理员培训的基本要求
（一）根据教育发展和课程改革的需要，培训内容要有针对性、实用性、科学性和前瞻性，做到按需施教，学用结合，讲求实效。
（二）培训教材：图书管理员培训选用有关部门提供的教材。
（三）遵循在职教师培训的规律和特点，坚持集中培训、分散培训和校本培训相结合，引导图书管理员逐步转变观念，在学习和实践中得到提高，不断提高专业化水平。在培训手段上，要积极利用卫星电视和计算机网络等现代远程教育手段开展培训工作，努力提高培训效益。
（四）逐步建立和完善检查评估制度,提高培训质量。
五、加强对培训工作的'管理
将图书管理员的培训作为中小学教师继续教育的一项内容，培训的内容、学时、学分、成绩要纳入继续教育管理范畴。
管理培训计划 第9篇
1。不准迟到或早退
2。仪容仪表，庄重大方稳重。着装要整齐。
3。如请假病假的程序。
4。不准和客人发生争执。包括语言上的和肢体上的冲突。视情节处罚或开除。
5。不允许作单及知情不报。
6。不允许携带饮品或零食进入公司。帮客人带者重罚。
7。不准将同事及客人的钱或物品占为己有，如：手机，钱包，打火机，香烟等。妥善保管顾客遗留的物品，如有拾到不交者按偷窃行为处理。情节严重者移交公安部门处理。
8严禁传播有损公司信誉，散播谣言或在公司拉帮结派，对公司同事进行语言或人身攻击，不得谩骂侮辱他人。说他人是非。挑拨离间。 相互拆台。情节严重者给予重罚或开除。
9不得擅自进入公司重地。如消防监控室，配电房，办公室，收银台，工程部，化妆间，仓库，厨房等。
10。禁止吸食或贩卖，违者开除及移交公安部门处理。
11。不准帮客人降低消费及索取发票。
12。不准同事之间打架或发生冲突视情节严重处罚或开除。
13。不可以代人或托人打卡，如特殊情况另处理如喝醉。
14。不准泄漏公司经营方案及业绩，公司制度及处理方案。
管理培训计划 第10篇
张庄小学食堂管理人员及从业人员
培训计划
为进一步加强对学校食堂管理人员和从业人员的规范化管理，建立并完善学校食堂从业人员上岗卫生知识培训长效机制，结合学校的实际情况，制定培训计划如下：
一、培训目的通过培训，增强学校食堂管理人员和从业人员责任感，提高从业人员食品卫生安全意识和操作水平，确保师生员工的饮食安全，促进学校食品卫生安全工作水平不断提升。
二、参加人员
食堂管理人员和食堂所有从业人员。
三、培训内容
1、法律法规知识： 中华人民共和国食品卫生法》、《中华人民共和国传染病防治法》、《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》、《学生集体用餐卫生监督办法》，以及相关的法律法规。
2、学校有关食品卫生安全管理方面的规章制度、食品安全预案学习。
3、《学校食堂管理操作规范》教学光盘。
4、集中培训。邀请相关专业人员进行集中培训一次。
四、培训的组织实施与培训形式
1、培训的组织实施：由餐饮管理组根据培训内容具体食堂人员的工作时间组织实施，做到工学兼顾。
2、培训的形式：采用集中培训与业余自学相结合的原则进行培训。但每月至少安排一次集中学习培训时间。
五、学习培训的考核评估
统一组织考试，并对培训学习的优秀人员进行表彰。
管理培训计划 第11篇
第三章
培训与开发
第一节 企业员工培训规划与课程设计：
第一单元 员工培训规划的制定：
一、员工培训规划的概念：
它是在培训需求分析的基础上，从企业总体发展战略的全局出发，根据企业各种培训资源的配置情况，对计划期内的培训目标、对象和内容、培训的规模和时间、培训评估的标准、负责培训的机构和人员、培训师的指派、培训费用的预算等一系列工作所做出的统一安排。
员工培训规划具有承上启下的作用，（关系到培训需求分析成果的落实和整个培训过程的顺利实施和运行）。员工培训规划的准确性、实用性和可行性，即精密详细、科学合理的程度，决定了企业人力资源培训与技能开发的成败。
二、制定培训规划的要求：
培训规划作为实现企业人力资源开发的目标，满足员工培训需求的活动实施方案，其制定过程必须达到以下几点要求：
1．系统性；就是要求培训规划从目标设立到实施的程序和步骤，从培训对象的确定到培训内容、培训方式方法的选择、培训师的指派，乃至评估标准的制定都应当保持统一性和一致性。
2．标准化；就是要求整个培训规划 的设计过程，确立并执行正式的培训规则和规范，这些规则和规范体现了员工培训活动过程的客观规律性，它对培训的每一细节做出明确统一思想的规定。
3．有效性；要求员工培训规划的制定必须体现出：1）可靠性
2）针对性
3）相关性
4）高效性。4．普遍性。就是要求培训规划制定必须适应不同的工作任务、不同的培训对象和不同的培训需要。
三、培训规划的主要内容： 1．培训的目的； 2．培训的目标； 3．培训对象和内容； 4．培训的范围； 5．培训的规模； 6．培训的时间； 7．培训的地点； 8．培训的费用；
1）直接培训成本：培训者与受训者的一切费用总和，如：教师费、学员交通住宿费、设备、教材等。2）间接培训成本：企业所支付的其他一切费用总和，如培训设计费、管理费、工资福利、培训评估费等。9．培训的方法； 10．培训的教师； 11．计划的实施。
[能力要求]：
一、制定培训规划基本步骤：（方法详见P147，5月考过）
1． 培训需求分析：明确员工现有技能水平和理想状态之间的差距。2． 工作岗位说明：收集有关新岗位和现在岗位要求的数据。
3． 工作任务分析：明确岗位对于培训的要求，预测培训的潜在困难。4． 培训内容排序：排定各项学习内容或议题的先后次序。5． 描述培训目标：编制目标手册。
6． 设计培训内容：根据培训目标确立培训具体项目和内容。7． 设计培训方法：根据培训项目的内容选择培训方式方法。8． 设计评估标准：选择测评的工具，明确评估的指标和标准。9． 试验验证：对培训规划的评析，发现其优缺点，并进行改进。
二、制定培训规划应注意的问题。
1、制定培训的总体目标；主要依据： 1）企业的总体战略目标； 2）企业人力资源的总体规划； 3）企业培训需求分析。
2、确定具体项目的子目标；包括实施过程、时间跨度、阶段、步骤、方法、措施、要求和评估方法等。
3、分配培训资源；按轻重缓急分配培训资源。以确保各项目标都有相应的人力、物力和财力的支持。
4、进行综合平衡。
1）在培训投资与人力资源规划之间进行平衡。2）在企业正常驻生产与培训项目之间进行平衡。3）在员工培训需求与师资来源之间进行平衡。4）在员工培训与个人职业生涯规划之间进行平衡。5）在培训项目与培训完成期限之间进行平衡。
第二单元
教学计划的制定（新）
一、教学计划的内容：
1、教学目标；
2、课程设置；
3、教学形式；
4、教学环节；
5、教学时间安排。包括以下因素：
1）整个教学活动所采用的时间； 2）为完成某门课程所需要的时间； 3）周学时设计； 4）总学时设计；
5）教学形式、教学环节中涉及的各类课程的讲授、复习、实验、参观、讨论、自习、测验、考查等各环节的时间比例。
二、教育计划的设计原则：
1．适应性原则；要求企业培训的教学计划应与各类受训学员的工作、知识、技能的现状及发展要求相适应，与我国的经济、科持和社会进步的发展需要相适应。
2．针对性原则；针对不同岗位的工作性质和特点、不同的培训对象、不同的培训层次，合理安排教学进度环节，正确选择培训的方式方法。
3．最优化原则；抓住最主要和最本质的东西，优化程度=培训效果/时间
4．创新性原则。教学要充分发挥企业培训的职能作用，其教学内容要充分反映科学技术的发展趋势、新的科学理念、知识、技术的需求，[能力要求]
一、国外常见的几种教学计划设计程序：
1、肯普的教学设计程序：（早期培训教学设计模型中最为简洁明确的一种模式）
强调：1）学什么达到怎样的熟练程度、2）教学程序、教材和人员如何组合，才能最佳地实现培训目标、3）使用什么手段来评价学习结果。
优势：将学员的特点、学习内容和开展教学设计所涉及的辅助服务加以综合考虑统筹安排。
2、加涅和布里格斯的教学设计程序：把教学设计程序分为系统级、课程级和课堂级共14个步骤。
3、迪克和凯里的教学设计程序：偏重于行为模式的教学设计程序，该程序更加注重对学习内容的分析和鉴别，强调从学员的角度收集数据以修改教学。
4、我国常用的教学设计程序：适用于于一门课程和一个教学单元的设计，又适用于一节课的教学设计。
5、第三单元
培训课程的设计
一、培训课程的要素：
（一）课程目标；
（二）课程内容；
（三）课程教材；
（四）教学模式；
（五）教学策略；
（六）课程评价；
（七）教学组织；
（八）课程时间；
（九）课程空间；
（十）培训教师；
（十一）学员。
二、培训课程设计的基本原则
6、培训课程设计要符合企业和学员的需求。
7、培训课程设计要符合成人学员的认知规律。
8、培训课程的设置应体现企业培训功能的基本目标，进行人力资源开发。
三、课程设计文件格式：（P154）
1、封面
2、导言
3、内容大纲
4、开发要求
5、交付要求
6、产出要求
[能力要求]：
一、培训项目计划：
（一）企业培训计划；
（二）课程系列计划；
（三）培训课程计划；
二、培训课程分析：
（一）课程目标分析；
1、学员分析；（学员分析报表P156）；
2、任务分析；（任务分析报表P157）；
3、课程目标分析：（明细P157）三个要素：操作目标、条件、标准
（二）培训环境分析；
1、实际环境分析；
2、限制条件分析；
3、引进与事合；
4、器材与媒体可用性；
5、先决条件；
6、报名条件；
7、课程报名与结业程序；
8、评估与证明。
三、信息和资料的收集：
（一）咨询客户、学员和有关专家；
（二）借鉴其他培训课程；
四、课程模块设计；
五、课程内容的确定；
（一）课程内容的选择；
1、使学员掌握生产技术和技能。
2、适应多样化的学员背景，选择不同难度的课程内容进行课程水平的多样组合。
3、满足学员在时间方面的需求，开发不同进间跨度的课程组合。
4、根据培训在技能方面的要求，确定课程内容、难度、时间三要素的组合方式。
（二）课程内容的制作；
1、购买现成教材。
2、改编教材。
3、自编教材。
（三）课程内容的安排。
六、课程演练与试验；收集学员、同事、专家的意见方式如下：
1、应脑风暴法，让参与者自由讨论，主持者记录下各种建议，提炼出修改意见。
2、问卷调查法。
七、信息反馈与课程修订；总结预演结果，准备试占的工作包括以下：
1、检查课程目标并修改课程内容；
2、修改活动。
3、核查资料。
4、调整培训风格。
八、课程设计的应用实例。
1、第一部份 课程教学说明；
1）课程任务；
2）教学对象；（P163教学对象和教学要求）3）教学方法与教学形式；
2、第二部分 媒体分配和教学过程设计；
3、第二部分 教学内容和教学要求；
[注意事项]
一、课程内容选择的基本要求。
1、相关性；
2、有效性；
3、价值性；
二、课程内容制作的注意事项：
1、培训教材是培训时的辅助材料，因此，教材的内容不能多而杂，否则会分散学员的注意力。
2、凡是培训师讲授、表达的内容，教材不必重复。
3、教材以提示重点、要点、强化参训者认知为重要功能。
4、应将课外阅读资料与课堂教材分开。
5、教材应简洁直观，按照统一的格式和版式制作。
6、制作时用“教材制作清单”进行控制和核对。
三、不同企业发展阶段采取不同的培训内容。
1、创业初期：集中力量提高创业者的营销公关能力、客户沟通能力。
2、发展期：提升管理能力。
3、成熟期：提升员工对企业目标的认同、对企业的归属感。
第四单元 企业培训资源的开发
一、培训中的印刷材料；
1、工作任务表。作用如下：
1）强调课程的重点。
2）提高学习的效果； 3）关注信息的反馈。
2、岗位指南。作用如下：
1）迫使有关专家对理想的操作做出界定，进一步明确培训的目标。2）有助于记忆在培训中学到的操作规程，也便于在以后的工作中随时查阅。3）有时可以代替培训或减少培训时间，节约成本。
3、学员手册；
4、培训者指南；
5、测验试卷；
二、培训教师的来源；
（一）外部聘请培训师。
1、外部聘请师资的优点：
1）选择范围大，可获取到高质量的培训教师资源。2）可带来许多全新的理念。3）对学员有较大的吸引力。
4）可提高培训档次，引起企业各方面的重视。5）容易营造气氛，获得良好的培训效果。
2、外部聘请师资历的缺点：
1）企业与其之间缺乏了解，加大了培训风险。
2）外部教师对企业界及学员缺乏了解，可能使培训适用于性降低。3）学校教师可能会由于缺乏实际工作经验，导致培训只是“纸上谈兵”。
3、外部培训班资历源的开发途径：
1）从大中专院校聘请教师； 2）聘请专职的培训师； 3）从顾问公司聘请； 4）聘请本专业专家、学者； 5）在网络上寻找并联系培训教师。
（二）开发企业内部矛盾的培训师。
1、内部开发途径的优点：
1）对各方面比较了解，使培训更具有针对性，有利于提高培训的效果。2）与学员相互熟识，能保证培训班中交流的顺畅。3）培训相对易于控制。4）内部开发教师资源成本低。
2、内部开发途径的缺点：
1）内部人员不易于在学员中树立威望，可能影响学员在培训班中的参与态度。2）内部选择范围较小，不易开发出高质量的教师队伍。
3）内部教师看待问题受环境决定，不易开发出高质量的教师队伍。4）内部教师看待问题受环境决定，不易上升到新的高度。
[能力要求]
一、设计合适的培训手段；培训手段的可行性，要考虑以下几个方面：
1、课程内容和培训班方法：
2、学员的差异性；
3、学员的兴趣与动力；
4、评估手段的可行性。
二、开发培训班教材的方法：
1、培训课程教材应切合学员的实际需要，而且必须是足够的能反映该领域内最新信息的材料。
2、资料包的使用。
3、利用一切可开发的学习资源组成活的教材。
4、尽可能地开发一切所能利用的信息资源，利用现代科学技术的先进成果，把单一的文字扩充到声、像、网络，以及其他各种可利用的媒体。
5、设计视听材料。
三、培训教师的选配；
1、具备经济管理类和培训班内容方面的专业理论识。
2、对培训内容所涉及的问题应有实际工作经验。
3、具体培训授课经验和技巧。
4、能够熟练运用培训班中所需要的培训班教材与工具。
5、具有良好的交流与沟通能力。
6、具有引导学员自我学习的能力。
7、善于在课堂上发现问题并解决问题。
8、积累与培训内容相关的案例与资料。
9、掌握培训内容所涉及的一些前沿问题。
10、第五单元 企业管理人员的培训设计
一、管理人员的层次等级：
1、高层管理人员；应具有广阔的视野，系统地把握当今全球的社会、政治、经济形势；具有洞查力，能洞查企业内外的影响因素；要有全局的战略眼光，能对企业的战略目标和方针进行创造性的规划、决策和控制。
2、中层管理人员；指企业各组织能部门管理人员，承担企业日常经营活动中的各种职能工作的具体计划、组只领导和控制工作，是企业的中坚力量。
3、基层管理人员：指在企业生产、销售等经营活动一线招待管理职能的直接管理人员，其管理水平直接影响到企业员工的积极性的对企业的忠诚度。
二、管理人员的技能组合：
专业技能：是指对生产产品或提供服务的特定知识、程序和工具的理解和掌握； 人文技能：是指在组织中建立融洽人际关系并作为群体一员的有效工作能力； 理念技能：是指从整体中把握组织目标、洞察组织与环境的相互关系的能力；
1、对高层管理人员：理念技能最重要，占到其能力的%；
2、对中层管理人员：人文技能最重要，占到其能力的%；
3、对基层管理人员：专业技能最重要，占到其能力的%；
[能力要求]
一、企业管理人员的一般培训：
1、知识补充与更新。
2、技能开发。
3、观念转变。
4、思维技巧。
二、企业高层管理人员的培训：
（一）高层管理人员的培训方式：高级研习班、研讨会、自学等；到相关院校参加MBA、EMBA等到教育；出国考察等。防止走过场。
（二）接班人的教育培训：
1、在企业内部矛盾进行教育培训；
2、参加公司外部的各种研讨班；
3、到国内外高等到学校的工商管理学院进修； 搬有培训热情和教学愿望。
4、到子公司实习，获得作为领导者的决策体验；
5、将上述若干种培训方式综合起来的“三明治”式培养课程。
三、企业中层管理人员的培训：
（一）中层管理人员培训的目标：提高其胜任未来工作所必须的经验、知识和技能；使其适应不断变化的环境；使其能够宣传和深化企业的宗旨、使命、信念、价值观和管理文化；培训个别骨干分子成为企业未来高层管理人员的接班人。
（二）中层管理人员培训班的内容：开发任职能力，提高业务决策能力、计划能力，理解现代管理体系和经营活动中人的行为，提高他们对人的判断和评价能力以及与人沟通交流的能力。
四、企业基本管理人员的培训：（图P174）
五、管理技能开发的基本模式：
（一）在职开发。（工用中进行）
（二）替补训练。（在完成自己本职基础上熟悉其直属上级的职责）
1、优点：训练周密，极大地增强开发者的积极性和主动性。
2、缺点：难以平衡上级与下属，以及下属之间人际关系。
（三）短期学习。（短期学习班）
1、优点：可以全力以赴地学习；有针对性、有深度、效果较好。
2、缺点：管理人员脱岗一段时间，对工作带来一定影响。
（四）轮流任职计划。
1、通过作业轮换，管理人员将逐级学会按照管理的原则而不是按某一职务方面的技术要求来思考问题；
2、轮换将允许有一定能力的管理人员确定他们愿意进行管理的职务范围，也便于上级确认其适合工作的岗位。
3、公司的高级职务可以由对不同部门的问题有广泛了解的更有资格的人担任。
（五）决策模拟训练。（“解决和处理问题方法训练”）
指通过模拟各种决策情况，训练学员如何选择各种策略，提高决策的有效性。
（六）决策竞赛。步骤如下：
1、参赛者分组。
2、假定一种公司里普遍存在的，典型的，需要做出决策的问题。
3、在指定时间内，针对各方面采取的措施做出决策。
4、收集决策数据，并记录。
5、测算各决策对公司的影响后果，并反馈给比赛者，让他们重新决策。
6、重复4、5步，直到结束。
7、召开评比会，对每个参赛组的决策进行讨论和评价。
（七）角色扮演。
1、把一组主管人员**在一起。
2、选取某种情境。
3、从参与者中选取人员进行扮演角色。其他成员在一旁观察。
4、组织全体讨论。
（八）敏感性训练。是直接训练管理人员对其他人的敏感性培训，强调的不是训练的内容，而是训练的过程。不是思想上的训练，而是感情上的训练。
针对：如何体察下情，对各种人的情感注意到什么程度，公司的某一目标或计划如何影响各种人的态度和追求，争论、命令、讨论、协商等如何进行。
（九）跨文化管理训练。了解各国的文化，学会尊重各自的文化，并转化为竞争优势。分以下三阶断：
1、使受训管理人员掌握各种文化背景知识。
2、改变受训者的态度，消除受训者的偏见。
3、使受训者掌握与不同文化背景的人打交道。
第二节
企业员工培训班效果的评估；
第一单元 培训评估系统的设计；
一、培训效果与培训评估的含义。
员工培训效果评估是企业培训工作最后的也是极为重要的一个阶段。它是通过建立培训效果评估指标和标准体系，对员工培训是否达到了预期的目标，培训计划是否有效的实施等到进行全面 的检查、分析和评价，然后将评估结果反馈给主管部门，作为以后制定修订员工培训计划，以及进行培训需求分析的依据。
二、培训效果评估的作用和内容。全程评估可以分为三个阶段，即培训前的评估、培训中的评估和培训后的评估。
（一）评估的作用和评估内容。
1、作用：
1）保证培训需求确认的科学性。2）确保培训计划与实际需求的合理衔接。3）帮助实现培训资源的合理配置。4）保证培训效果测定的科学性。
2、评估内容：
1）培训需求整体评估。
2）培训对象知识、技能和工作态度评估。3）培训对象工作成效及行为评估。4）培训计划评估。
（二）培训中评估的作用和评估内容。
1、作用：
1）保证培训活动按计划进行。
2）培训执行情况的反馈和培训计划的调节器整。
3）可以找出培训的不足，归纳出教训，以便改进今后的培训，同时能发现新的培训需地，从而为下一轮的培训提供重要依据。
4）过程监测和评估有助于和科学解释培训的实际效果。
2、评估内容：
1）培训活动参与状况监测。2）培训内容监测。
3）培训进度与中间效果监测评估。4）培训培训环境监测评估。5）培训机构和培训人员监测评估。
（三）培训效果评估的作用和主要内容。
1、作用：
1）可以对培训效果进行正确合理的判断，以便了解某一项目是否达到原定的目标。2）受训人知识技术能力的提高或行为表现的改变是否直接来自培训的本身。
3）可以检查出培训的费用效益，评估培训活动的支出与收入的效益如何，有助于使资金得到更加合理的配置。
4）可以较客观地评价培训者的工作。5）可以为管理者决策提供所城的信息。
2、评估内容：
1）培训目标达成情况评估。2）培训效果效益综合评估。3）培训工作者的工作绩效评估。
三、培训效果评估的形式。
（一）非正式评估和正式评估。
1、非正式评估：是指评估者依据自已的主观性的判断，而不是用事实和数字来加以证明。
优点：
1）可以使评估者能够在培训对象不知不学的自然太度下进行观察，从而在某种意义上，增
强了信息资料的真实性和评估结论的有效性和客观性； 2）方便易行，成本收益高；
3）可以更真实而准确地反映出培训对象的态度变化。
2、正式评估
正式评估具有详细的评估方案、测度工具和评判标准。
优点：在数据和事实的基础上做出判断，使评估结论更有说服力；
更容易将评估结论用书面形式表现出来，如记录的报告等； 可将评估结论与最初计划比较核对。
（二）建设性评估和总结性评估。
1、建设性评估：是在培训过程中以改进而不是以是否保留培训项目为目的的评估。（非正式的主观评估）
优点：有助于培训对象学习的改进，帮助培训对象明白自己的进步，从而使其产生某种满足感和成就感。
2、总结性评估：是指在培训结束时，对受训者的学习效果和培训项目本身的有效性所进行的评估。（是正式和客观）
适用于：作为决定给予受训者某种资格，或为组织的决策提供依据时才采用。
只能作为用于决定是否给予受训者某种资格，而无助于受训者学习的改进。（评估者是否能够全面受训者所学习的全部内容。评估者要不定期限地对受训者进行相隔不算太长的阶段性测试。）
注意：培训目标和预期培训效果必须从头到尾是清晰的，这不仅对培训者而言，同时也包括受训者。（可以通过书面测试或通过小型座谈会的形式，使受训者了解培训目的）。
[能力要求]
一、做出培训评估的决定：
（一）评估的可行性分析：
1、决定该培训项目是否交由评估者评估；
2、了解项目实施的基本情况，为以后的评估设计奠定基础。
（二）确定评估的目的：
1、了解有关方案的情况，包括培训项目是否有利于增进组织员工的绩效，培训项目是否能进一步改进。
2、使管理者知道方案已确实提供并实施，如果没有提供，则要让管理者明白采取何种措施来代替这个方案。
3、就继续还是中止、推广还是限制该 方案一事要作出决策。
二、制定培训评估的计划。
（一）选择培训的评估人员；分内部评估者和外部评估者。
1、内部评估者优势：对培训项目的运作过程、有关项目执行者的情况及培训项目提出的原因等方面比较了解；并可以借助内部关系，容易取得培训项目有关人员的信任、合作与支持。
2、外部评估者优势：评估过程中遇到的技术难题有较强的处理能力，能比较熟练地进行评估的操作；对培训中存在的问题反映上比较客观，不受内部关系的影响。
（二）选定培训评估的对象；
1、新开发的课程应着重于培训需求、课程设计、应用交果等方面；
2、新教员的课程应着重于教学方法、质量等到综合能力方面。
3、新的培训方式应着重于课程组织、教材、课程设计、应用效果等方面；
（三）建立培训评估数据库；
1、硬数据：是对改进情况的主要徇标准，以比例的形式出现，是易于收集的事实数据。分：产出、质量、成本和时间。
2、软数据：工作习惯、氛围、新技能、发展、满意度和主动性。
（四）选择培训评估的形式；以评估的实际需要以及这种形式评估所具有的特点为依据。
（五）选择培训评估的方法：包括课程前后的测试、学员的反馈意见、对学员进行的培训后跟踪、采取的行动计划以及绩效的完成情况等。（针对不同的评估内容选择相应的评估方法）。
（六）确定方案及测试工具。（评估方案和测试工具与培训项目、培训对象的匹配程度直接决定了培训评估的成功。
三、收集整理和分析数据。培训效果评估的基本步骤：
1、在适当的时候收集数据，预先确定的数据收集进度计划也要到位；
2、对数据进行分析，以及对分析的结果进行解释。
四、培训项目成本收益分析。
投资回报率=培训项目产出/培训项目投入*100%
五、撰写培训评估报告。（要客观公正地撰写评估报告）。
六、及时反馈评估结果。向相关人员反馈：
1、培训管理人员。
2、高层的领导者。
3、受训员工。
4、受训者的直接主管。
第二单元 培训评估标准的确立。
一、评估培训成果的标准：
评估培训成果的标准是指企业和培训管理人员用来评价培训成果的统一尺度和规范。
二、培训成本的层级体系。
美国培训专家柯克帕特里克 提出划分培训成果的四个基本层级的框架体系：
1、第一层：受训者对培训的反应；
2、第二层：受训者的学习收获；
3、第三层：员工态度、行为的变化；
4、第四层：受训者的实际成果。
三、培训效果的四级评估：
（一）反应评估
反应评估是第一级评估，即是在课程刚结束时，了解学员对培训项目的主观感觉或满意程度。包括肯定式意见反馈和即定计划的完成情况。
（二）学习评估
学习评估是第二级评估，着眼于对学习效果的度量，即评估学员在知识、技能、态度或行为方式方面的收获。优点：给培训者和学员压力，让他们更认真地授课和听课。
缺点：压力可能造成报名不踊跃，所采用的测试方法并不是最好的参考指标。
（三）行为评估
行为评估主要评估学员在工作中的行为方式有多大程度的改变。优点：反映培训效果；并让高层领导看到效果取得对培训的支持。
重要性：涉及培训和开发人员、区域培训师或地方经理；目标涉及重要在岗活动。
难点：花费较多时间精力；，可能大家配合度低；问卷设计重要却比较难做；难以剔除不相干因素的干扰。
（四）结果评估
结果评估是第四级评估，通过对质量、数量、安全、销售额、成本、利润、投资回报率等企业或学员上司关注的并且可量度的指标进行考查，与培训前行进对照，判断培训成本的转化情况。优点：可以指导培训课程计划，把有限的培训经费用到最能创造经济效益的课程上来。
缺点：时间长；相关经验少，评估技术不完善；必须取得管理层的合作；多果多果，必须分辨哪些结果与要评估的课程有关。
***（P186）四个评估层级的主要特点
四、制定培训评估标准的要求。
（一）相关度
标准的相关度是指衡量培训的标准与培训计划预定训练或学习的目标之间的相关性。
（二）信度
信度是指对培训项目所取得的成效进行测试时，其测量结果是长期稳定程度。
（三）区分度
区分度是指受训者取得的成果能真正反映其绩效的差别。
信息在受训过程中收集
工作实践中收集
（四）可行性
可行性是指在对培训成果进行评估时，采集其测量结果的难易程度。
[能力要求]
一、培训评估标准的应用举例：
对培训效果的评估除了应当提高评估标准的相关性、可靠性、区分度和切实可行性之外，还应当从培训成果四个层级体系出发，根据认知成果、技能成果、情感成果、绩效成果及投资回报率五大亲培训的成果，提出具体的评估标准和衡量的方法。[P188表3-12] 二、五种培训成果的评估：
（一）认知成果。（第二层级——学习评估）
认知成果可以用来衡量受训者对培训项目中所强调的基本原理、程序、步骤、方式、方法或过程等到所理解、熟悉和掌握的程度。
（二）技能成果。（第二层次——学习评估和第三层次——行为评估）
可以用来评价受训者对培训项目中所强调的操作技巧、技术或技能以及行为方式等到所达到的水准。
（三）情感成果；
可以用来测量受训者对培训项目的态度、动机以及行为等方面的特征，例如受训者对培训项目的各种反应。
（四）绩效成果；
可以用来评价受训者通过该项目培训对个人或组织绩效所产生的影响程度，同时也可以为人力资源开发及培训费用计划内等到决策提供依据。
（五）投资回报率；
指培训项目的货币收益和培训成本的比较。
投资净回报率=（培训项目收益-培训项目成）/培训项目成本*100%。***计算题（P191-192）
第三单元 培训效果评估的方法
一、培训效果的定性评估方法
培训的定性评估法是指评估者在调查研究、了解实际情况的基础之上，根据自己的经验和相关标准，对培训效果作出评价的方法。这种方法的特点在于评估的结果只是一种价值判断。如“培训整体效果较好”之类的结论。适合不能被量化因素进行评估，如员工态度的变化。
优点：简单元易行，综合性强，需要的数据资料少，可以考虑到很多因素，评估过程中评估者可以充分利用自己的经验。
缺点：受评估者主观因素、理论水平和实践经验的影响很大。不同评估者经验不同对同一总是可能做出不同的判断。
定性评估法有很多种，如问卷调查、访谈、观察和座谈。
二、培训效果的定量评估方法
可以对培训作用的大小、受训人员行为方式改变的程度及企业收益多少给出数据解释。通过调查统计分析来发现与阐述行为规律。从定量分析中得到启发，然后以捆形式来说明结论。
所获得的成果主要是硬性指标，如成本收益分析，生产率提高、产量增加、废品减少、质量改进、成本节约、利润增加等。
[能力要求]
一、问卷调查法
主要用于对培训师、培训场地、培训教材等到主要环节的调查。如检查培训目标与工作任务的匹配度，评价赏罚分明在工作中对培训内容的应用情况，了解学员偏爱的学习方法，了解学员对培训师所使用的教学方法的态度等。
步骤如下：
1、明确通过问卷调查要了解什么东西。
2、设计问卷。
1）问卷的顺序。从一般问题到具体问题，从不熟悉的问题到熟悉的问题，将同类的问题放到一起，按事件发生的顺序安排问题的顺序。
2）问卷的表达方式。有开放式与封闭式，前者能鼓励回答问题说出重要的观点，但是分析问卷需要花费很多时间；后者有若干备选答案，便于回答与分析，当问卷设计者无法确定答案范围时才用开方式问题。3）问卷的实际内容。就是问题，问题应紧紧围绕评估目的展开，问题的表述必须清晰明确，不能带情感暗示。4）问题的形式。主要有二选
一、多选
一、量表
3、测试问卷。
4、正式开展调查。
5、统计分析。编写调查信息报告。
二、访谈法
应用范围：了解赏罚分明对培训方案和学习方法的反应，了解受训者对培训目标、内容与实际工作之间的相关性的看法。检查受训者将培训内容在工作中应用的程度，了解影响培训成果转化的工作环境因素，了解受训者对培训的感觉和态度，帮助受训者设立个人发展目标，比较组织战略和培训之间的一致性，为下一步的问卷调查做准备。
步骤：
1、明确你要采集的信息。
2、设计访谈方案（提问清单）
3、测试言谈方案。
4、全面实施。
5、进行资料分析，编写调查信息报告。
问卷法与访谈法原理相同、步骤相似，不同的是，问卷法更适用于调查面广，以封闭式为主地调查；访谈法则相反。与以上两种方法相似的还有电话访谈，它更适用于调查面广、封闭式问题与开放式问题并重的调查。
三、观察法
是指评估者在培训结束后亲自到受训者所在地工作岗位上，通过仔细观察记录培训对象在工作中的业绩进行比较，以此来衡量培训对受训者所起到的效果。一般只针对一些投资大、培训效果对企业发展影响较大的项目。
四、座谈法
是将受训者召集到一起开讨论会，让每个员工讲述自己通过培训学会了什么，如何把所学到的知识和技能应用到工作中去，以及他是否需要进一步帮助，需要什么帮助等问题。不要培训一结束就举行，而应在培训结束一段时间后进行。过早的评估可能很难得到有效的信息。
五、内省法
由美国心理学家乔治。凯利研究出来的一种方法，是他的个性开成理论的一部份。内省法能使个人清楚地了解到自己人的观念，让个人可以用一面“镜子”照出自己对世界的看法，因此它能够预测调查对象对事物认识的变化，可以评估改变学员态度的培训效果。
（一）准备工作
1、确定分析主题。主题应与培训目标相关，如好的销售与坏的销售员的差别是什么？
2、准备6张50mm*50mm的纸片
3、做一份内省法打分表（如表3-20，P198）
4、根据主题选择6名人员，要求对每个人员有充分的了解，能够详细地说出他们每个人的工作表现。
（二）全面实施阶段
（三）排序计分阶段
六、笔试法
七、操作性测验
八、行为观察法 第四单元 撰写培训效果评估报告
撰写培训效果评估报告
1、评估报告的撰写要求
①注意接受调查的受训者的代表性，避免因调查样本缺少代表性而作出不充分的归纳 ②要尽量实事求是切忌过分美化和粉饰评估结果 ③必须观察培训的整体效果以免以偏概全
④必须以一种圆熟的方式论述培训结果中的消极方面，避免打击有关培训人员的积极性。⑤当评估方案持续一年以上时间时，评估者需要作中期评估报告。⑥要注意报告的文字表述与修饰。
撰写培训评估报告的步骤： 1． 导言
2． 概述评估实施的过程 3． 阐明评估结果
4． 解释、评论评估结果和提供参考意见 5． 附录 6． 报告提要
管理培训计划 第12篇
食堂管理人员及从业人员培训计划 为进一步加强对学校食堂管理人员和从业人员的规范化管理，建立并完善学校食堂从业人员上岗卫生知识培训长效机制，结合学校的实际情况，制定培训计划如下：
一、培训目的通过培训，增强学校食堂管理人员和从业人员责任感，提高从业人员食品卫生安全意识和操作水平，确保师生员工的饮食安全，促进学校食品卫生安全工作水平不断提升。
二、参加人员
食堂管理人员和食堂所有从业人员。
三、培训内容
1、法律法规知识：
《中华人民共和国食品卫生法》、《中华人民共和国传染病防治法》、《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》、《学生集体用餐卫生监督办法》，以及相关的法律法规。
2、学校有关食品卫生安全管理方面的规章制度、食品安全预案学习。
3、集中培训。邀请卫生监督所领导进行集中培训一次。
四、培训的组织实施与培训形式
1、培训的组织实施：由膳食科根据培训内容具体食堂人员的工作时间组织实施，做到工学兼顾。
2、培训的形式：采用集中培训与业余自学相结合的原则进行培训。但每月至少安排一次集中学习培训时间。
五、学习培训的考核评估
统一组织考试，并对培训学习的优秀人员进进表彰。
管理培训计划 第13篇
1，顾客永远是对的。2，如果顾客是错的请参考第一条，3，100-1=0的法则。4，树立工作危机感，今天不努力工作明天努力找工作。优胜劣汰，竞争的公平性，难道你认为你自己不如别人吗?6，每天要保持良好的精神状态。7，对待工作的责任心及服务的主动性，只有将公司当成自己的家，公司才会把你当家人看。举例。8，不要去羡慕别人，如果他过的比你好，那么，是因为他对工作的敬业和更多的付出才能得到。不要一步登天应要脚踏实地。9，梦想，实干，用心，用力，毅力，时间等于创造财富!
销售部的原则。为公司创造更高效益为根本目的。为公司创造更多的价值
管理培训计划 第14篇
××××××有限公司
企业诊断调查问卷
您好！首先，感谢您为××××××公司经营管理所做出的贡献！公司正处于变革和调整时期，许多深层次的矛盾和问题需要解决，此次问卷调查的目的是了解×××公司的客观情况, 同时也作为员工与企业的一次较全面沟通,您对公司管理现状的评价，您的见解和意见对公司的发展提供了非常有价值的信息。问卷署名、匿名均可，公司承诺对您的问卷内容严格保密。希望广大员工珍惜此次机会，客观、认真填写问卷，您的意见对公司的发展至关重要。填好后请您于月日前交本部门主管或直接上交行政人事部(亦可直接递交肖总)。填写过程中，如有询问事项请直接致电行政人事部王经理。
我们的调查可能使您的正常工作受到一些影响，在此向您致以诚挚的歉意！谢谢！
个人背景
姓名（可匿名）： ___________性别：____年龄：________文化程度：________所在部门：___________工作岗位： ___________进×××公司(含老厂)时间：____年 ____月
一、公司战略方面问题（单选题）
1、您是否了解公司的战略目标?
□非常了解□不太了解□相信有, 但我不知道□不知道
2、您认为是否有必要让公司的每一位员工充分了解企业的发展规划?
□非常必要□没有必要□无所为□不知道
3、公司领导向员工进行过×××公司的愿景描述吗？
□宣传过, 知道□很模糊□偶尔听说过□从未听说
4、您认为公司有一个明晰的战略规划和愿景对员工会起到什么作用？
□太有必要了，明确了公司和员工的发展方向，利于提高组织的凝聚力和员工的积极牲
□有必要，激发士气□无所谓，与我无关□没必要，都是虚无缥缈的东西，不现实
4、您认为公司的未来前景如何？
□会更好□和以前差不多□会变差□说不清楚
5、您认为公司目前明显的主要优势是什么？(可多选)
□人才优势□领导优势□资金优势□成本优势□管理优势□技术优势□品牌优势□设备优势□产品优势□服务优势□市场前景好□没有优势
其他□_________□_________□_________□_________□_________
三、组织问题
1、您认为公司的组织管理架构是否清晰？合理？
□清晰合理□不明确、欠合理□模糊不清□不知道什么是组织管理架构
2、当有问题向您的上级反应或请示时，他（她）是否经常对您说“这个要向李总或谢总反应” 或“这个事情需要向李总或谢总请示”？
□经常□一般□偶尔□说不清
3、公司在日常管理中，是否存在领导越级安排工作和越级工作汇报的现象？
□非常普遍□有时有□几乎没有□至少我没发现
4、您认为公司管理制度健全吗？
□ 非常健全□ 健全□ 不健全□缺的很多□ 说不清
5、您认为公司哪方面的管理制度需要建立或完善?(可多选)
□行政人事方面□薪酬方面□ 生产管理方面□仓库管理方面□ 质量管理方面□ 考核方面□ 管理流程方面□ 物料管理方面□ 设备管理方面□ 工装、模具管理方面
其它:□□□□□等
6、你认为公司内部处理日常事务是否有序？
□ 非常有序□有序□一般□混乱, 无序可循
7你认为公司有工作之前的计划制度吗？(包括生产计划/采购计划等等)
□有□没有□有，但并不执行□不清楚□未制定过计划
□其它说明_________________________________________________________________________________
8、您认为在工作中与其它部门的沟通、协调容易吗？
□很容易□还可以□ 不容易□难度很大
9、是否经常出现多个领导向您分派任务的情况？
□经常□有时□偶尔□没有
10、您认为制定的工作计划有作用吗？
□非常有用□比较有用□不太有用,计划赶不上变化□基本没用
11您是否很明确自己的工作职责？
□非常明确□比较明确□不明确□很不明确
12、您的直接上级一般通过何种方式跟踪检查您的工作？(可多选)
□书面汇报□电话询问□现场检查□当面口头陈述□随机查问□很少跟踪检查
□其他:____________________________________________________________________________________
13、你认为公司目前存在的主要问题是：（多选）
□管理程序很乱□缺乏规范管理□上下级缺乏沟通□管理制度欠缺□岗位职责不明
□经常不知道应该向谁汇报□没人愿意拍板决策□工作缺乏计划□管理粗暴
□领导经常交办事项但却不问结果□时间观念差□员工流失率太高□招工困难□工资不合理□没有合理的激励与发展机制□ 部门本位主义严重□内部沟通不畅□业余活动太少
□食堂伙食单调□公司内部有小团体□领导的许诺兑现的少或迟缓 □许多建议或待批的报告石沉大海□其他问题__________□__________□__________□___________□_________
二、人力资源问题
1、您参加过哪些方面的培训？（可多选）
□新员工培训（公司制度、安全知识等）□外派学习□工艺知识培训□岗位技能培训
□管理技能培训□6S知识培训□从未参加过培训□__________□__________
2、您觉得应当迫切开展哪些方面的培训？（可多选）
□新员工培训（公司制度、安全知识等）□技术知识培训□管理技能培训□岗位技能培训
□6S知识培训□其他方面__________□__________□___________□_________
3、您认为哪种培训方法比较有效？（可多选）
□新员工培训□课堂讲授□组织现场参观□专题研讨会□观看光碟□户外拓展□座谈交流□外派学习□其他__________□__________□___________
4、您是否希望接受对您难度更大、责任更大、压力更大的工作挑战？
□不希望□无所为□先做好现在的工作□有希望没信心□希望且有信心
5、您是否愿意在本公司长期工作？
□ 非常愿意□ 愿意□ 不太愿意□视情况而定□ 肯定不会
6、您对自己目前的工资感到：
□满意□比较满意□基本满意□有些不满意□不满意□很不满意
7、按规定时间,公司薪酬支付的准确性和及时性
□准确和及时□基本准确和及时□不确定□不够准确和及时□经常拖欠
8、对您来说，目前的工作：
□ 很适合，并且有信心、有能力做好□ 有能力承担更大的责任的工作
□ 是我喜欢的工作，但自己能力有欠缺□ 不是我喜欢的工作，但是我能做好
□ 不适合，我想要求换一个岗位□ 不适合我，考虑辞职
9、您认为自己的才能在目前岗位是否得以发挥？
□完全没有发挥□有些方面没有发挥□发挥尚好□已充分发挥
10、您是否了解目前公司的考核?
□非常了解□了解, 但不理解□知道一点, 觉得不适用□听说有, 具体不清楚□不知道
11、若公司建立规范的绩效考核体系(实行绩效考核管理)您认为:
□非常重要□重要□无所谓□没必要□不太赞同□反对
四、企业文化问题
1、您认为公司的人际关系?
□很好□比较融洽□较差□很差
2、您对公司管理层的信任：
□逐步下降□逐步增强□没变化□不好说
3、您认为将您的建议递交给公司管理层会起到作用吗?
□很有意义□比较有意义□不太有意义□没有实际意义□应该有作用
4、您认为公司目前的价值观包括哪些?(可多选)
□以人为本□创新□诚信□质量□效率□责任感
其它:□____________□ ____________□____________□_____________
5、您认为公司使命应包括哪些内容?(可多选)
□打造行业典型□对顾客负责□对员工负责□为社会作贡献□为员工提供发展空间□人与企业和谐发展其它:□________________□________________
6、公司是否鼓励员工创新, 并给予适当的支持和奖励?
□是□一般□没有□不知道
7、如果您对公司的管理存在疑问，通常您会：
□找机会与直接上级沟通交流□与要好的同事私下交流□找比较信的过的领导沟通交流
□说了也没用，发发牢骚泄泄火算了□其他___________________
8、您认为公司内开展的集体活动:
□很多□一般□很少□几乎没有□不太清楚
9、您希望公司能经常开展些什么活动?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
五、开放型问题
1、您认为公司目前最迫切需要解决的三个问题？(写在本页背面或另附纸)
2、希望公司帮助您解决最迫切的几个问题？(写在本页背面或另附纸)
3、您对公司有哪些建议和要求？(写在本页背面或另附纸)
4、您觉得需要向公司反应或交流的问题?
管理培训计划 第15篇
安全是每个人固有的意识，但对安全的范畴和重视程度理解不一。通过本部门的安全影像学习，曾有过的众多安全生产及火灾事故等都有浮现在脑海里，每一次事故的警笛都是那么揪人心弦，每一次惨痛的事故，都会给当事的亲人心头留下永久的痛。通过学习培训安全知识，也是在不断的加强我们的安全意识，能更加深刻地体会安全的'重要性，更是与生命财产息息相关，因此，安全操作既是每个人的责任也是义务。
我们要吸取安全事故的教训，保持高度的警惕，时刻联想到做为我们餐饮行业都应该加强那些方面的安全意识，怎么加强安全方面的知识学习，以及防范措施的实施操作演练，应做到人人熟知安全操作技能，应本着防范大于救灾，责任重于泰山的恪守理念。
然而，在现实生活中，一些人总体现出自己的小聪明，凭自己的一些经验一次次的违规操作，没出问题而庆幸，甚至不惜自己的亲身体会向别人传授经验，这样做也最终会为安全隐患埋下定时炸弹！一定要纠正这些麻痹大意的错误思想，对于安全方面不要留有任何的侥幸心理。
安全不是口头上的承诺，而是一种踏实的工作态度。因此，我们必须要从细节做起，严格重视到每一个环节链，应做到执行到人到位。规章制度不仅是让人学，让人记，更需要体现到实际工作中去。
总之，从要我安全转变到我要安全的觉悟上去，通过众多安全事故的惊醒，必要消除抵触消极违反松懈侥幸逞能等思想障碍，以增强我们安全意识的自觉性。
管理培训计划 第16篇
高考美术特长生培训计划
准备阶段--线条练习
第一阶段--掌握单色石膏形体 石膏几何形体（单体）多角度训练 石膏几何形体组合练习石膏切面静物训练
第二阶段--掌握静物素描规律 静物单体练习、不规则静物 静物组合练习静物材质练习
静物色调控制--灰调、对比调第三阶段--掌握石膏人像的结构与体积 石膏五官训练 石膏切面像训练 石膏面像训练
石膏胸像训练 细节训练
第四阶段--色彩的初步知识 色彩原理、色彩构成 单色、固有色静物训练 色彩组合静物训练
第五阶段--色彩的进阶知识 色调训练--对比调、灰调 色调训练--对比调、灰调 色彩空间 冷暖练习
第六阶段--解剖知识 头部解剖概论、头像速写 头骨结构 素描真人头像 头部肌肉 素描真人头像 全身解剖 手足素描 躯干骨骼 素描真人半身像
第七阶段--色彩应试训练 色彩质感表现 色彩静物写生 衬布画法训练 色彩静物写生 色彩短期训练 色彩静物默写规律 第八阶段--素描应试训练 素描半身像
素描男青年、女青年技巧及规律 素描中老年人技巧及规律 素描人像默写
注：课余时间临摹速写
管理培训计划 第17篇
安全生产是施工项目重要的控制目标之一，也是衡量施工项目管理水平的重要标志。安全生产通过对生产因素具体的状态控制，使生产因素不安全的行为和状态减少或消除，不引发为事故，尤其是不引发使人受到伤害的事故，使施工项目效益目标的实现，得到充分保证。安全生产的中心问题，是保护生产活动中，人的安全与健康，保证生产顺利进行。施工现场中直接从事生产作业的人密集，机、料集中，存在着多种危险因素。因此，施工现场属于事故多发的作业现场。控制人的不安全行为和物的不安全状态，是施工现场安全生产的重点，也是预防与避免伤害事故，保证生产处于最佳安全状态的根本环节。
施工现场的安全生产，主要是组织实施企业安全管理规划、指导、检查和决策，同时又是保证生产处于最佳安全状态的根本环节。施工现场安全管理的内容，大体可归纳为安全组织管理，场地与设施管理，行为控制和安全技术管理四个方面，分别对生产中的人、物、环境的行为与状态进行具体的管理与控制。安全生产的方针是“安全第一、预防为主”，安全第一是保护生产力的角度和高度，表明在生产范围内，安全与生产的关系，肯定安全在生产活动中的位置和重要性。在生产活动中，针对生产的特点，对生产因素采取管理措施，有效的控制不安全因素的发展与扩大，把可能发生的事帮，消灭在萌芽状态，以保证生产活动中人的安全与健康。贯彻预防为主，首先要端正对生产中不安全因素的态度，先准消除不安全因素的时机，在安排与布置生产内容的时候，针对施工生产中可能出现的危险因素，采取措施予以消除是最佳选择。在生产活动过程中，经常检查、及时发现不安全因素，采取措施，明确责任，尽快的、坚决的予以消除，是安全管理应有的鲜明态度。
施工现场的安全管理，重点是进行为的不安全行为与物的不安全状态的控制，落实安全管理决策与目标。以消除一切事故，避免事故伤害，减少事故损失为管理目的。要达到这一目的，就必须制定有效的安全管理措施。首先，要落实安全责任、实施责任管理。建立、完善以项目经理为首的安全领导组织，有组织、有领导的开展安全生产活动；建立各级人员安全生产责任制度，明确各级人员的安全责任，抓制度落实、抓责任落实，定期检查安全责任落实情况，及时报偿；施工项目应通过监察部门的安全生产资质审查，并得到认可。一切从事生产管理与操作的人员，依照其从事的生产内容，分别通过企业、施工项目的安全审查，取得安全操作认可证，持证上岗。特种作业人员还需按规定参加安全操作考核，取得监察部门核发的《安全操作合格证》，坚持“持证上岗”；一切管理，操作人没均需与施工项目签定安全协议。
其次，要进行安全教育与训练。安全教育、训练包括知识、技能、意识三个阶段的教育，进行安全教育、训练，不仅要使操作者掌握安全生产知识，而且能正确、认真地在作业过程中，表现出安全的行为。一切管理、操作人员应具有合法的劳动手续，临时性人员须正式签定劳动合同，接受入场教育后，才可进入施工现场和劳动岗位。安全教育的内容随实际需要而确定。机关报工人入场前应完成三级安全教育，重点偏重一般安全知识，生产组织原则，生产环境，生产纪律等。结合施工生产的变化、适时进行安全知识教育，结合生产组织安全技能训练。结合发生的事故，进行增强安全意识，坚定掌握安全知识与技能的信心，接受事故教训的教育。针对由于受季节、自然变化影响面出现生产环境、作业条件的变化进行教育。采用新技术，使用新设备、新材料，推行新工艺之前，应对有关人员进行安全知识、技能、意识的全面安全教育。
最后是安全检查。安全检查是发现不安全行为和不安全状态的重要途径。是消除事故陷患，落实整改措施，防止事故伤害，改善劳动条件的重要方法。它的形式有普遍检查，专业检查和季节性检查。安全检查的内容主要是查思想、查管理、查制度、查现场、查隐患、查事故处理。施工现场的安全检查以自检形式为主，是对项目经理至操作，生产全部过程、各个方位的全面安全检查。检查的重点以劳动条件、生产设备、现场管理、安全卫生设施以及生产人员的行为为主。发现危及人的安全隐患时，必须果断的消除。建立安全检查制度，按制度要求的规模、时间、原则、处理、报偿全面落实。成立由第一责任人为首，业务部门、人员参加的安全检查组织。要做到有计划，有目的，有准备，有整改，有总结，有处理。
管理培训计划 第18篇
利用一周的时间以讲责任、讲奉献、讲纪律为主题，开展了三讲大讨论活动，经过一周的讨论，我们对责任、奉献、纪律有了更深刻的理解，有了以下体会：责任。这是做好工作的精髓所在，首先，要务实。务实就实事求是，干实事、务实效、求实绩。在工作中踏踏实实，不浮躁、不虚荣，没有混日子的思想、没有怕吃苦的思想、没有做事应付的思想，克服急功近利的浮躁风气，遇到难于落实或阻力较大的工作，要敢于面对，知难而进，树立不达目的不罢休的信心，大胆工作。专卖科的工作事物杂，任务急，头绪多，这就要求专卖科的同志要有务实的态度，工作以群众满意、领导赞同为评判标准，脚踏实地、扎实认真地深入到各自具体工作中去，善始善终地把工作干好。务实也不是按部就班，要提高工作的主动性，以积极向上的工作态度，发挥主观能动性，改进工作方法，不断强化责任意识。其次，要进取。简而言之就是要上进，不断增强个人修养，胸怀进取之心，这不仅是一个人健康、乐观、向上的精神动力，也是生活、工作与学习的动力，有了这种动力，干好工作、成就事业的信心就有了。要立足于现在的工作岗位干出成绩，要在自己的弱项上多下功夫，提高工作水平要强化理论学习，提高思考问题的层次和驾驭工作的能力。第三，要严谨。工作细致入微，严格按照规矩办事，千万不能跟着感觉走。要把严谨体现在工作的每一个细小环节中。接听电话、会务接待、文稿打印、查阅文件等看似小事的工作，要用细功夫去做，用笨功夫去干。
工作中少一点应付，多一分尽心；少一点放松，多一点精细；少一点马虎，多一点认真。奉献。专卖科的主要任务是服务，服务就意味着奉献，没有奉献就搞不好服务。要围绕建一流队伍、创一流业绩、树一流形象的目标，开展服务工作。要甘当不为名利的小草、乐于奉献的蜜蜂、恪尽职守的螺丝钉。最大的规律就是无规律和不由自主，要想在工作上精益求精，有所突破，就必然要舍弃一些休息时间和娱乐活动，付出比常人多几倍的努力。正确认识自己的工作和价值，正确处理苦与乐、得与失、个人利益与集体利益的关系，不搞攀比，不图名利，要保持一颗平常心，把工作岗位当成奉献的舞台，在平凡的工作中实现自己的人生价值和追求。纪律。没有严明的纪律，就没有坚强的队伍，更没有强大的凝聚力和战斗力。
因此，我们应再次认识到遵守纪律的迫切性和重要性，要迅速地把思想认识统一到上级的决策部署上来，认真解决存在的突出问题。首先要严明工作纪律，要忠于职守，爱岗敬业，不迟到早退，擅自离岗。要严以律己，从我做起。其次是要严格执法办事，文明执法，热情服务。再次是强化服务意识和效能意识，制定工作目标和计划，真正做到落实二字上，进一步提高工作效能。
管理培训计划 第19篇
今天我公司邀请xx为我们授课，我感到非常的荣幸，再次听他授课，让我们更深的了解了安全生产的重要性。也让我明白在日常工作中要注意哪些安全问题，增强自己的防范意识，提高预防事故的能力，时刻注重安全生产的重要性。其实在我们每个岗位都存在这安全隐患，每天上班交接班后首先检查所有设备安全防护设施是否完好，上下层平台，护拦，踏板是否牢固等做到时时自查，刻刻注意，让我们时刻牢记：安全生产，警钟长鸣！
老师讲到安全对于每个人来说都不会陌生，而对一个企业来说，它包含的意义尤为深刻，老师说“责任比命大”我们都在生产一线，时时处处谈到的都是安全，它带给了我们企业发展的美好前景，同时又凝聚了太多人的牵挂和责任，我们要重视，再重视。
我们每天上班开“班前会”通过点名观察每位员工的精神状态，背诵“三大规程”唱“红歌”还有安全宣誓，这都是每天上班必不可少的，通过加强安全意识，让我们增强了对生命价值的重视和对生命的认识，这种安全意识是确保我们每天工作时安全作业的出发点，有了这种安全意识我们才能做到不伤害自己，老师也讲到在工作中做到“四不伤害”。
老师举例说大家在日常生活中去“三个地方”，去“医院”知道健康的重要；去“监狱”知道自由的可贵；去“火葬场”知道生死离别的凄惨，所以说大家都要珍惜自己生命，要担负起自己的责任，关注安全，关注生命，关注健康。一刹那的失职也许就成为一种永远的懊悔，生命属于自己，但生命也赋予了我们不可推卸的责任，保证生命安全就必须树立牢固的安全意识。
“安全无小事”防微杜渐是关键，安全不是面子和功夫，而是要落到实处；安全不是喊喊口号，而是要真正行动，安全更不是只为自己，而是为了大家，希望每个人都能时时把安全记心中，刻刻把安全重落实，这样筑起一座思想，行为和生命的永远不倒的安全长城。
管理培训计划 第20篇
指导思想：
后勤工作是做好幼儿园管理工作和教育工作的基础所在，中心幼儿园在园领导的关心支持和教师们的积极配合下，园舍和园内环境在原有基础上有了更大的改观。认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》，抓好后勤工作，保障供给，做到责任明确，分工到人，切实做好卫生保健、财务工作、食堂工作、门卫工作及园内环境的绿化管理工作等。
具体工作
(一)做好财产、财务管理工作：坚持勤俭办园的方针，合理利用有限资金，为幼儿园办实事，办好事。
2、做好学年度的预算、决算的审核、检查监督工作，严格财务制度和财经制度。
3、严格财务制度，分工明确，一切财经支出都必须在园长的统一安排下进行，每张发票都必须由园长签字，每学期对财务账目审查一次。
4、会计坚持每月上报结算报表，使园长能掌握资金情况，合理安排资金。
(二)事务工作方面：及时做好教学用品、办公用品和教玩具的采购工作和更新工作，并根据本园的特点，做好各班的教学用品和环境布置材料。
2、做好幼儿园的维修工作，经常检查大、中、小型玩具，消除不安全因素，对幼儿园的门窗、玻璃、自来水等及时维修。
3、做好幼儿园的卫生保健工作，对幼儿的玩具、被子和寝室经常消毒。并做到消毒有记录。各班教师要配合保健老师做好工作。
4、关心幼儿生活，办好食堂。
(1)要经常深入食堂检查工作，要求严格执行食堂工作制度和卫生制度，全心全意为师生服务。
(2)幼儿每天午餐做到热菜热饭，做到营养搭配，价廉物美，让幼儿吃饱、吃好，使家长放心。
(3)做好开水的供应工作，充分利用各班的茶水桶，让幼儿随时喝水。
(4)搞好食堂的卫生工作，生熟分开，杜绝一切不卫生因素，培养幼儿良好的进餐习惯。
(三)搞好园舍建设，创设优美环境：管理好花木、草坪、果园。在草坪成长期，要保护好草坪，让其生长好，同时要加强施肥，增加部分花木，做到四季常青，四季花香，美化校园。教育幼儿爱护幼儿园的一草一木。园内无杂物，各种玩具摆放合理，活动室内外布置美观，做到美化、绿化、净化，富有童趣。
2、加强幼儿园的卫生环境管理。整个校园内外分工到人，各活动室由班主任教师负责，做到一日一小扫，一周一大扫，保证整洁干净，窗明几净，室内外无纸屑、无痰迹、无杂物，各种用具摆放整齐，保洁区无杂草。
管理培训计划 第21篇
企业管理人员和作业人员的年度安全培训计划
为加强我公司安全管理，不断提高职工的安全意识和安全素质，深入贯彻公司“质量、环境、职业安全健康”方针，确保管理体系的高效运转，特根据20xx年度安全培训计划制定20xx年度安全生产培训计划。培训内容主要涉及新法规、新规程及规范、继续教育、特种作业等。
一、培训内容
1、法律法规的培训 为进一步加强全员法律意识，定期组织管理人员对新法规及现行法律法规进行培训。
2、新规程及规范培训 为进一步贯彻执行质量、安全新的规程、规范及各项管理规定，以便使各工程的施工按新规程、规范及各项管理规定进行。拟定对在岗的部分专业技术人员进行以新规程、规范为内容的培训。
3、继续教育培训 根据公司发展的需要,对专业技术人员进行知识更新培训。
4、新招大中专毕业生教育 本年度新招大中毕业生学生，为了使他们对公司有一个全面的了解，能够尽快达到上岗要求，拟定对新分的学生进行以企业规章制度、安全知识为内容的入场教育培训。
5、特殊工种培训
根据程序文件中的要求，对本年度所有新开工程中的电、焊工及小型机具操作工进行特殊工种培训，培训安排根据各项目部新开工程而定，培训由安全领导小组组织实施。
二、实施措施 培训时间：20xx年1月至3月冬闲时间 施工班组培训
1、施工班组全体职工的培训，由各项目部负责，每周不少于2小时。利用进场性安全生产培训教育形式，每天的班前班后会上说明安全注意事项，劳动纪律，各种机械设备操作规程，当日工作现场危险部位，检查各工种佩戴安全劳动保护情况。
2、公司全体职工考核办法 公司的全体管理人员每月进行一次考试，内容包括国家有关安全生产的方针、政策、法律和法规及本行业的规章、规程、规范标准，安全生产管理知识，安全生产技术，劳动卫生知识等。
3、特殊职工考核办法 按特种工人工种分类，每一季度考试一次；内容包括安全施工的基本知识，本工种安全操作规程，机械设备使用安全制度。
三、工作要求
1、健全管理制度，提高培训意识。各科室、项目部的主管领导要重视员工培训工作，指定专人负责此项工作的日常管理，并根据公司员工培训制定出实施计划，培训人员要遵守培训纪律，不得随意缺课，如有特殊事情，必须向本部门负责人请假，无故缺席二次按成绩不及格处理。成绩不合格的人员要接受继续教育，作业人员不合格的，不得上岗操作。各级领导要把职工教育培训工作当作长期的战略任务，建立健全职工教育培训考核管理制度，把培训工作纳入主要领导业绩考核的一项重要内容，在人力物力上给予大力支持，实实在在解决培训中的困难，为搞好培训工作创造良好的条件。提高认识、加强领导、积极开创公司安全教育培训工作新局面。各单位和各级领导要从公司的实际出发，充分认识培训工作的重要性和紧迫性，加强对安全培训工作的领导，紧紧围绕公司安全生产工作计划确定的工作目标，扎实有效地开展好安全培训，确保公司安全目标的实现。
2、加强培训基础工作建设，全面提高培训质量。各单位要加强对培训工作的管理，完善相关制度和培训基础资料，严格按公司管理体系标准对培训过程进行控制和管理，做好培训项目的预测、培训计划的制定、培训项目的实施及培训效果的监督检查和评估，杜绝流于形式无效果的培训项目，确保培训工作质量和效果。
3、组织好安全生产宣传教育工作。广泛利用各类媒体，通过多种渠道，采取多种形式开展安全生产宣传教育。加强宣传公司安全生产的先进事迹和个人，总结公司的安全生产经验教
安全生产考核人员名单
序号 姓 名 职 务 培训内容 考试成绩 《建筑法》、《安全生产法》、公司各项 1 李京德 总经理 98分 规章制度、安全生产事故案例等 《建筑法》、《安全生产法》、公司各项 2 詹贵熙 总经理 95分 规章制度、安全生产事故案例等 《建筑法》、《安全生产法》、公司各项 3 孟祥翀 项目经理 83分 规章制度、安全生产事故案例等 《建筑法》、《安全生产法》、公司各项
王纪龙 项目经理 81分 规章制度、安全生产事故案例等 《建筑法》、《安全生产法》、公司各项
裴晓菲 项目经理 85分 规章制度、安全生产事故案例等 《建筑法》、《安全生产法》、公司各项 6 隋 益 项目经理 86分 规章制度、安全生产事故案例等 《建筑法》、《安全生产法》、公司各项 7 谢丽姝 项目经理 88分 规章制度、安全生产事故案例等 《建筑法》、《安全生产法》、公司各项 8 石 磊 电 工 86分 规章制度、安全生产事故案例等 《建筑法》、《安全生产法》、公司各项 9 包庭赫 安全员 84分 规章制度、安全生产事故案例等 《建筑法》、《安全生产法》、公司各项 10 陈诗瑶 安全员 89分 规章制度、安全生产事故案例等 《建筑法》、《安全生产法》、公司各项 11 李利鑫 安全员 83分 规章制度、安全生产事故案例等 《建筑法》、《安全生产法》、公司各项 12 刘思远 安全员 88分 规章制度、安全生产事故案例等 《建筑法》、《安全生产法》、公司各项 13 孙永林 安全员 86分 规章制度、安全生产事故案例等 《建筑法》、《安全生产法》、公司各项 14 李文亮 安全员 84分 规章制度、安全生产事故案例等 《建筑法》、《安全生产法》、公司各项 15 赵凤岩 安全员 83分 规章制度、安全生产事故案例等 《建筑法》、《安全生产法》、公司各项 16 张浩龙 安全员 88分 规章制度、安全生产事故案例等 《建筑法》、《安全生产法》、公司各项 17 许文龙 安全员 85分 规章制度、安全生产事故案例等 《建筑法》、《安全生产法》、公司各项
吴
迪 安全员 92分 规章制度、安全生产事故案例等
管理培训计划 第22篇
优质护理护理管理人员和护理骨干培训制度
为适应医学科学不断发展、优质护理不断开展，进一步提高我院护士队伍护理管理和专业化水平，不断提高优质护理服务质量，尽快培养一支既精通护理业务又具备科学管理知识、能力的护理管理队伍。现制定如下培训制度：
一、护理管理人员和护理骨干内培制度
1、对新上岗护士长进行岗前培训：护理管理知识、护理管理工作流程、护士长领导艺术、沟通技巧、护理质量管理、护理不良事件、法律法规、护理安全管理等。
2、举办一至两次院内护士长管理知识讲座及优质护理经验交流会，更新管理理念、管理技巧及护理服务中人文精神的培养以及护士长感情沟通交流等。
3、改进和加强护士长目标管理量化考核，将季考评与年终考评相结合，进一步规范各项护理管理工作。
4、安排科室护理骨干进行院内或科内业务学习授课、护理操作培训，实习生教学工作，不断提高其专科业务水平。
5、安排科室护理骨干参与院级或科级护理质控、各专科护理小组活动，以提高其综合业务能力，优质护理能力。
二、护理管理人员和护理骨干外培制度
1、选派护理部主任、优秀护士长去省内外先进医院参观交流、对口科室实地考察学习，开阔视野，学习和借鉴他人先进的管理理念和管理方法，以提高业务水平；
2、外培程序：经个人申请科室同意，护理部提出培训计划、经分管院长审批，办理相关手续。
3、每年选派护理管理人员和科室护理骨干分步骤地参加省、市级护理培训、学术交流及继续教育学习，提高护理水平；特别血液透析科、手术室、产房助产、等重点专科。
4、分批次选送重点科室（如手术室、血液透析科、产房）或根据科室科室业务发展需要选派护理骨干外出短期进修学习，以定向培养具有综合护理能力和专科护理技能的护理技术骨干，要求进修人员回院2周内将书面进修报告交护理部，护理部将安排专题讲课，并至少完成一项护理新技术的推广，以带动全院护理水平的提高。
三、培训目标
1、护理部主任每年参加国家级培训一次以上，到省内外医院进行专业访学、参观、考察学习及与省内外同业交流经验一次。
2、重点科室护士长每年参加省级以上培训一次。
3、争取5年内100%护理管理者参加省级以上护理管理培训班并获得资格培训证书。
4、护理骨干每年外出参加培训或进修率达10%以上。
二、选派资格
1、执业护士，大专以上学历，护师以上职称，在相关专科工作2年以上，管理人员应在管理岗位上工作1年以上。
2、良好的职业道德，热爱护理事业。
3、应具备扎实的基本理论、基本技能和较好的护理知识和实践经验。
4、有较强的实施能力。
管理培训计划 第23篇
要制定好学习计划，5各支部自行组织学习期间。做到人员、地点、内容“三保障”确保培训效果。
推进学**、守党规、做合格好党员主题教育，为深入贯彻落实党的xx届五中全会精神。引导全镇党员干部增强党性、凝聚力量、履职尽责，完成使命，提高服务群众的本领，经镇党委会研究决定，于3月1日至3月7日举办XX党员培训班。现将有关事宜安排如下：
一、培训目的
通过系统的理论学习和开展实践活动，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。使全镇党员干部系统掌握党的基本理论和基础知识，加强党性锻炼，提高党性修养，提高辨别是非的能力和分析处理问题的能力。进一步树立和落实科学发展观，增强驾驭基层工作的本领，提高带领群众增收致富的能力，为推进社会主义新农村建设、构建和谐四道湾子打好理论基础。
二、培训内容和培训时间
1培训内容：
理论学习：中国共产**程》关于党内政治生活的若干准则》xx大报告辅导》中国共产党党内监督条例(试行)和《中国共产党纪律处分条例》创先争优活动专题学习、社会主义荣辱观教育、革命传统教育、优秀共产党员先进事迹等。
学习先进经验;参观本镇村养猪场、村养牛小区、村养鹅场、村烤烟种植基地。经济工作拉练现场会：参观贝子府镇小城镇建设情况。
2培训时间：3月1日至3月7日。参训人员于3月1日上午6点在镇政府会议室报道。
三、培训对象和培训方法
人员为各村党支部书记、村委会主任，培训对象：3月91参观活动。镇政府包村干部;3月1日至3月7日理论学习，人员为各支部全体党员、各村委会主任、镇政府全体干部。
培训方式采取集中授课、观看电视录像片、实地参观、分组讨论、大会交流等方式。
四、具体活动安排
XX年党员培训班开班仪式，3月1日。召开经济工作拉练现场会。
创先争优”专题理论知识讲座及阶段总结交流会。3月2日。
中国共产**程》关于党内政治生活的若干准则》等理论知识集中学习。3月3日。
观看优秀共产党员先进事迹录像带，3月4日。镇组织、纪检、宣传、团委、妇联等部门安排阶段工作。
各村自行组织在本支部学习。3月5日至7日。
五、要求
深入开展“创先争优”活动的形势下举办的广大学员要积极发挥在理论学习方面的带头作用，1本期培训班是全镇上下深入学习贯彻xx届五中全会精神。为推动学习宣传贯彻xx届五中全会精神、开展“创先争优”活动做出贡献。
经党委会讨论制定培训计划，2本期培训班在镇党委的领导下举办。各支部书记要做好培训过程中本支部的人员组织、分组讨论、集中学习等工作。
参训学员分别编成学习小组，镇组织室具体负责培训班学员的课签到课堂纪律、小组讨论等组织管理工作。参训学员必须按时参加培训活动，因故不能参加的必须事前向组织室请假，请假超过两次以及无故缺勤一次或迟到早退三次者，取消考试资格。
各小组学员要分组承担相应的学习课题，4突出培训效果。根据“提高素质、增强党性、发挥作用”总体培训要求。突出其在日常学习生活、中心工作和重大活动中的骨干带头作用。培训结束前，各组派代表交流学习成果，同时每位学员要结合自己的学习、工作和思想实际写一篇心得体会。
管理培训计划 第24篇
护理管理人员及骨干培训计划
一、护士长以上的管理人员，要参加护理管理人员岗位培训学习，更新护理管理知识，及时了解国际、国内的护理发展，不断更新管理理念和管理方式，提高护理管理人员的管理水平，使护理管理步入科学化管理。
二、护理部每季度组织一次护理管理人员及骨干的培训。
三、对新上岗的护士长进行岗前培训教育，尽快适应护士长角色的转换，实现从一名优秀护士到护理管理者的转变，掌握病区护理管理的重点，学习与医生、护士、病人等的沟通技巧，让新护士长既有工作动力也有压力，努力带好自己的团队。
四、精良提供护士长及骨干每年参加一次外出学习本专科新进展、新理论学习，了解护理新理论、新信息，了解专科的发展，知道本科的临床护理工作，不断改进护理质量，回院进行全员讲课，让全员护士了解护理发展的信息，不断改进护理工作，提高护理质量。
五、根据需要参加专科护士的培训，提高专科护理技能，带领护理团队提升本科室专科护理技能，提高护理质量。
六、鼓励年轻护理管理人员及骨干参加各种形式的学历教育，如自考、分段需诶等达到护理本科学历，提高护理管理人员的整体素质。
七、自学、要求护理XXXXX学现代护理管理、责任制整体护理、沟通技巧等书籍、订阅护理XXXXX杂志，不断学习护理新知识，充实自己，提高自身的理论水平和管理能力，参加各种形式的继续教育隵，每年学分≥25学分。
八、组织到其他医院参观学习，学习别人的先进管理经验，取长补短，不断改进自己的工作，提高护理质量。
管理培训计划 第25篇
水富云水医院感染管理知识培训小结
为进一步加强医院感染管理，有效预防和控制医院感染，提高医疗质量，保证医疗安全，我院院长于20xx年11月21-22日参加了市卫生局举办的医院感染管理工作培训会。会后于28日晚由院长组织全体医护人员进行了会议传达，由邓娅嫒医师主讲了医院感染管理质量控制的基本要求及职业风险与防护、消毒灭菌、医务人员的手卫生、医疗废物分类管理、抗菌药物临床应用管理等方面的知识，旨在提高我院全体医务人员安全防范意识。除值班人员外，其余医护人员全部参加了培训。
通过培训，全院职工掌握了相关知识，尤其临床科室的医务人员深刻体会到发生医院感染事件对个人、医院、患者、乃至社会都会造成严重的不良影响。真正树立“我的安全我负责；病人的安全我有责；医院的安全我尽责”的大局意识，为我院全面开展医院感染管理工作打下了坚实基础。培训后，按要求掌握所有的基础知识。
水富云水医院 20xx年11月28日
管理培训计划 第26篇
食堂从业人员培训计划
为了保证我校师生在食堂用餐放心，为师生提供更好地就餐环境。巩固食堂工作效率，有序开展各项工作。以招生工作为主线。全面提升学校后勤影响力，为学校的发展再创辉煌，极大的去激发我食堂员工服务意识，增强了员工做好本职工作、全方位服务师生的信心和决心。特制定本工作计划。
一、工作思路
1、增强勤俭节约的意识。不安全操作和浪费是极大的没有责任，勤俭节约是中华民族优良传统美德，引导员工自觉养成这种良好的行为习惯。
2、强化员工的集体荣誉感，发扬团队精神，人人都有“校荣我荣”的感觉。每半个月对员工定期进行职业道德和职业技能培训。通过培训、进行考核、对一些不合格的员工再培训，再考核，使其在各自岗位上发挥最大程度的才智和技能，使食堂队伍不断得以优化，从而提高食堂队伍的整体素质。
二、培训方法
一、本学期计划对食堂员工卫生、服务知识进行培训。由于食堂人员的文化知识水平，操作技能参差不一，食堂培训的内容也有所不同。
1、讲授法
主要是通过口头语言的形式向他(她)们传授各种技能。
2、讨论法
围绕一个问题开展讨论，提出自己的看法和建议，归纳总结。
3、演示法
单靠口头讲授不能达到目的，而通过示范操作分步骤讲明操作要领。
4、实践指导法
对操作的全过程进行总结，找出问题，提出改进方法。
三、召开食堂全体工作会议，组织员工学习我国的《食品卫生法》;和《学校食堂卫生工作条例》，统一思想认识食堂各种卫生、安全规章制度。努力提高他们的法律意识和服务意识，端正工作态度。与各员工签订食品卫生安全目标责任书。
坚持每天对食堂的食品卫生进行检查，发现问题立即纠正或处理。每周召开一次食堂工作人员会议，总结经验，取长补短，时时刻刻强调安全问题，切实保证师生的饮食安全。
制定每周工作计划、每月考勤、视师生就餐人数合理安排加班人员。提高学生节约意识。组织班组长研究每周营养菜谱。
1、抓文明礼貌的落实。我们提倡文明用餐、礼貌服务，要求班主任做好在校用餐学生的文明用餐的教育，而且，每天学生用餐时都要有生活老师食堂师傅入餐厅巡视，定桌服务，帮助解决学生用餐中的具体问题。
2、严把质量关。对“三无”食品。检查发现有供应商原材料已过期，且没有检验合格证;还有副食品无厂名厂址、无出厂日期，无保质期，一律不允许进入食堂。
3、培养员工主人翁意识，提高食堂整体素质。提高主人翁的自觉性和加强员工民主管理重要性的认识，让员工参加民主管理，发挥员工的智慧和创造力，有重大决策时广泛听取员工的意见，让员工广开言路，集思广益，帮助管理者决策，而当决策一旦定案，管理者就要组织员工实施方案，这样员工才会以主人翁的姿态发挥干劲，智慧和创造力，大大增强食堂的生机和活力。
4、要善于激发员工参与意识，关心每位员工的痛痒，开展一些有意义娱乐活动和公益活动，生活上关心他们的喜、哀、乐和冷暖，人格上尊重他们，甚至称呼可亲一点让员工们感觉到自己是“学校”的一份子，从学校能找到“家”的感觉，同时，创造让他们体现自我价值的机会，从而使员工感觉到大家庭的温暖和做主人的乐趣，从而产生强烈的归属感，增加学校的凝聚力。
四、学习内容与时间的安排《意识卫生管理知识》
第1-2周学习第一章中的第一节《卫生管理的基本内容》。
第3-4周学习第二节《卫生管理的基本措施》。
第5-6周学习第三节《卫生管理的基本要求》。
第7-8周学习第二章《食品的**变质》的第一节《食品**的原因》。
第9-10周学习第二节《食品**变质的过程与特征》。
第11-12周学习第三节《**变质食品对健康的影响以及处理原则》。
第13-14周学习第三章《食品的感官检查》的第一节《食品感官检查的内容》。
第15-16周学习第二节《感官检查的方法》。
第17-18周学习第三节《粮油食品的感官检查》。
第19-20周学习第四节《肉以及肉制品的感官检查》。
学校食堂从业人员培训制度
为进一步加强对学校食堂管理人员和从业人员的规范化管理，建立并完善学校食堂从业人员上岗卫生知识培训长效机制，结合学校的实际情况制定培训计划如下： 一． 培训目的
动过培训，增强学校食堂管理人员和从业人员责任感，提高从业人员食品卫生安全意识和操作水平，确保师生员工的饮食安全，促进学校食品卫生安全工作水平不断提升。二．参加人员
食堂管理人员和食堂所有从业人员 三． 培训时间 时间为每学期八次 四．培训内容 1．法律法规知识： 《中华人民共和国食品卫生法》 《中华人民共和国传染病防治法》 《学校食堂与学生集体用餐卫生卫生管理规定》 《学生集体用餐卫生监督法》 以及相关的法律法规。学校有关食品卫生安全管理方面的规章制度，食品安全预案学习。《学校食堂管理操作规范》 教学光盘。五．培训的组织实施与培训形式
培训的组织实施：由根据食堂人员的工作时间组织实施。培训的形式：采用集中培训与业余自学相结合的原则进行培训。几级参加教育局及卫生局的学习。
管理培训计划 第27篇
岩湾卫生院20xx卫生应急培训计划
为了规范有序开展卫生应急培训计划，提高我院卫生应急培训的质量和效率，提高卫生应急人员应急意识，充实卫生应急知识，增强卫生应急综合处理能力，结合我院实际，特制定此培训计划：
一、培训时间：20xx年4月15日
二、培训地点：院二楼会议室
三、培训对象：全体医务人员及村卫生室负责人
四、培训方式：集中培训
五、培训内容：
1、突发公共事件及突发公共卫生事件的概念与特征，卫生应急管理的参与主体及客体。
2、关于突发公共卫生事件的相关法律法规的卫生应急实用条款；
3、传染病与突发公共卫生事件网络直报系统的概念、构成、应急机制、医疗机构报告的内容和程序。
4、群体不明原因疾病等的概念、特点、分类与防控伤病者的现场紧急的医疗处理原则，创伤生命支持，心肺复苏，伤病者的转运原则。
5、现场个体防护的概念、原则与方法，各种突发事件必先，逃生的原则与方法。
六、培训评估
培训结束后，院卫生应急工作负责人对培训效果进行评估，组织一次医疗救援应急知识考核，考核结果跟评优评先挂钩。
岩湾卫生院
20xx年4月1日
岩湾卫生院20xx卫生应急培训计划
岩湾卫生院
20xx年4月1日
管理培训计划 第28篇
一、指导思想
为贯彻落实国家教育部《中小学教师继续教育规定》、《关于实施“中小学教师继续教育工程“的意见》和《基础教育课程改革纲要（试行）》的主要精神及针对中小学校本培训的实施意见，全面推进我校校本培训工作，切实提高我校教师的整体素质，促进学校发展和教师成长。促进教师专业化发展，有效地发挥教师在基础教育课程改革中的积极作用，已成为当前面临的一项重要而紧迫的任务。结合我校“十一五“规划发展的要求和我校的实际，我们将坚持以人为本，坚持实事求是，树立人才资源是第一资源、人人都可以成才的新理念，加强管理、相信教师、依靠教师，根据教师队伍群体的特点来教育和提高教师，使校本培训能够扎扎实实地开展，使校本培训工作走向规范化、科学化。
二、总体目标：
结合基础教育课程的改革，加强教师的教育理论学习，以具有超前性、指导性的培训理念、手段、方式和内容，帮助教师树立现代教育观念，强化教师的师德修养，提高教师学历水平和业务素质，改善教师文化知识结构和教育教学水平、能力，不断提高我校教师的师德、师智、师能的水平，加快教师队伍建设，提升我校教师的整体素质和学校的办学水平，努力建设建立一支富有活力的高素质、专业化的教师队伍，以适应基础教育改革和全面推进素质教育的发展要求。
三、培训的主要内容
1．现代教育理论的培训
2．改革完善对教师、对学生的评价体系，突出“以人为本“的教育理念。
3．我校特色校本教材的培训
4．教师中继续开展“四个一“活动，即每学期读一本好书，写一篇好的教案，贡献出一节优质课，发表一篇好的论文；
5．开展教学创新擂台赛，促进教师自身素质的不断提高；
6．续发挥教研先导的作用，带动全体教师探索创新教学新方法。
四、训的方法、步骤
第一步：基础阶段及培训时间安排
全教师培训制度。校本培训工作由学校教科室统一管理和协调，制订规划和学年计划，开发培训教材，建立专家系统，加强教师教育培训管理机制等措施，切实加强教师培训，保证教师培训的时间，确保校本培训工作的顺利进行。每学期定期进行全校性培训，坚持每周集体教研小组学习、交流活动，发现问题，共同解决；以教研活动为主线，将课改理论、电教技术、教学实践结合在一起，重点进行方法指导。要组织好理论讲座、集体备课及听评课活动。
第二步：基础方法及挖掘自身优势
择本校之能人，训本校之教师。即充分内部挖潜内部人才，发挥我校那些实践经验丰富、理论水平较高的各级骨干教师的带头示范作用，通过讲座或示范课向其他教师传授课堂教学经验、展示教学基本功与教学技能。
“走出去“与“请进来“培训。为开拓中青年优秀教师的视野，学校积极配合教育局教研室相关活动，多让他们去其它学校学习，尽快提高我校的办学水平和教育教学水准。学校也要争取请一些这方面的名师专家来校讲学、传经送宝。
第三步：回顾总结，表彰先进
该阶段将对校本培训进行回顾，列出取得成绩及存在问题，扬长避短，为以后的相关工作提供实践支持，表彰在校本培训教育过程中涌现出来的先进个人，提高他们及全体教师的校本培训及相方面的积极性。
管理培训计划 第29篇
一、指导思想
围绕公司20xx年企业生产经营目标，开展以员工岗位培训、技术等级培训以及安全教育培类培训。全面提高员工对风险的认识和防范风险的能力。同时提高员工的素质和专业促进公司经济发展服务。
二、工作目标
20xx年公司员工风险管理培训教育率达到100%。通过风险管理的培训教育，进一步使全体员工切实提高安全生产意识，牢固树立“安全第一”的理念，熟悉了解风险评价的方法和风险辨识的知识。使大家运用到实际中去，杜绝各类安全事故的发生。
三、主要措施与要求
1进一步提高职工培训的针对性和适用性，结合公司深化人事分配制度的改革，建立和完善促进员工学习知识和技能的激励机制。
2加强培训资料登记、保存、整理、分析，做好职工教育培训资料基础工作。
3积极主动地抓好员工培训教育工作，充分调动员工钻研学习的积极性，不断提高素质。
四、培训内容
1、国家安监总局关于危险品从业单位安全生产标准化评审标准的通知及相关文件
2、工作危险、有害因素分析（JHA）、安全检查表法（SCL）
五、培训教育的方法
面授、实地实习
六、实施措施
1、各单位认真抓好此项工作，并结合个单位实际情况，紧密地与公司实际情况相结合
2、建立培训、考核与实际使用想结合的制度，对未按要求培训的员工与考核不合格的员工重新培训、重新考核。
